【摘 要】
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德育渗透是每位教师义不容辞的责任。对于英语学科来说，小学生的年龄和心理特点决定了英语课堂上的德育教育不能只停留在简单和生硬的说教上，否则，无论教师说得如何感人，学生不但
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德育渗透是每位教师义不容辞的责任。对于英语学科来说，小学生的年龄和心理特点决定了英语课堂上的德育教育不能只停留在简单和生硬的说教上，否则，无论教师说得如何感人，学生不但不会产生情感上的共鸣，在一定程度上还会增加学生的逆反心理和抵触情绪。因此，小学英语教师不仅要善于挖掘教材中的德育因素，把教学内容和德育因素有机结合起来，
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摘 要：创设有效的教学情境会使学生的学习呈现生命的涌动，会更吸引学生，激发他们的求知欲，为学生的学习提供攀爬支架。有效创设语文教学情境的窍门主要有多媒体视频再现真实情境、图片的利用，故事、典故的引导，生活资源的开发等手段。这样，课堂才会更有生机，从而更有效地提高教学效果，达到教学目的。 关键词：有效教学；教学情境；语文教学 所谓教学情境，是指教师根据所要讲授的内容，运用一定的手段，创设出形象鲜
习近平总书记非常强调讲政治的重要性,并把政治建设位列于党的建设的首位。这一重要思想具有丰富的内涵要义,同时具有重要的历史基础和现实基础,也为全面从严治党提出了一系
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摘 要：在总分120分的浙江高考英语笔试试卷中，阅读理解题占了30分。但由于高中不断扩招，学生结构发生了很大变化，中等职业技术学校的生源出现了许多新情况，即使最后留下来参加高考的学生英语阅读能力也较差，这就要求高三的英语阅读教学必须做出相应的改革，以适应这种变化和发展。本文分析了职高三年级英语阅读教学的现状，提出了构建以学生为主的阅读讲评课堂和构建师生互动的活动讲评课堂的两个策略。 关键词：职高
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