汉字诗(第一学段)

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苏教版三下《庐山的云雾》是一篇优美的散文。它篇幅短小、文字优美、比喻鲜活、想象奇特,意境悠远。文章布局独特,构段相似,静下心来细读,便能读出许多滋味。  一、 开篇新颖,出手不凡  文章以“景色秀丽的庐山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,那变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩”开头,开篇新颖,超凡脱俗。接着笔锋一转,写了“那变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩”,写法富有变化,庐山云雾
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苏教版一下的课文题材丰富,体裁多样,贴近儿童生活,关注儿童的情感,体现时代精神,具有一定的文化内涵。针对教材内容及特点,在教学中要重视以下方面:  一、 读一读,体会一个“美”字  读,是一种手段,更是一种过程。教师应该努力让“读”成为学生的一种内在需求。像《春到梅花山》《小池塘》等课描绘的春景美不胜收,教师可以抓住这一情境,指导学生有感情地朗读,把自己融入其中。谁不想把这春天美景用优美的语言表达
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1994年3月,山东省市地委讲师团阵营中又多出了一个新成员,这就是日照市委宣传部讲师团。春去春来又一年.正是这个只有三名成员的小集体,一年来坚持高点起步,严格要求,靠团结
主体阅读是一种“接地气”的阅读,一种让生命在场的阅读。笔者“依标上课”,将老课文《燕子》教出了新特点。  课文第3自然段通过“斜、掠、沾”等几个动词十分准确传神地写出了燕子优美的飞行姿态。在教学中,我着力引导学生抓住这几个动词反复咀嚼体会,感悟燕子飞行时的优美姿态。首先,我让学生细读课文,感知这一自然段的内容,然后,让学生回到课文中去,找出有关的句子慢慢品读,看看能体会到什么?“斜”字写出了燕子飞
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“发酵”并不是新词,对于大多数人来说,不会感到陌生。在生活中,无论是发面还是酿酒,都离不开“发酵”。“发酵”一般泛指利用微生物制造工业原料或工业产品的过程。它可在无
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产品形象设计课程是围绕产品相关系信息的传递而展开教学的.产品形象设计中的互动性,使品牌信息不再是一次元的、单向的传达,更好优化了品牌与受众之间的互动.
一、 目标的设定不妨朴实一点  教学目标是构成一堂好课的第一要素,要提高课堂教学效率,首先应关注教学目标的设定。我认为,教学目标的设定和表述上一定要明确简洁,在具体的教学过程中,踏踏实实地完成既定的目标。例如《清平乐村居》一课,我就让学生有滋有味地朗读、背诵,体味辛弃疾对舒适田园生活的向往;教学《燕子》,就让学生通过语言文字感受燕子的矫健身姿……这样一来,我们在课堂上就可以把大块的时间还给学生,让
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