【摘 要】
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2014年是高考英语进行大规模改革的一年。但就目前各省公布的高考英语考试大纲来看,客观性测试题目仍占据全部考试试卷的大部分。客观性测试题目在优势彰显的同时,弊端也逐渐
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2014年是高考英语进行大规模改革的一年。但就目前各省公布的高考英语考试大纲来看,客观性测试题目仍占据全部考试试卷的大部分。客观性测试题目在优势彰显的同时,弊端也逐渐突出。本文就当代素质教育的背景下,对客观性题目现存的局限性进行探讨,并就其存在的合理性进行分析。
2014 is a year of large-scale reform of college entrance examination English. However, according to the syllabus of English exams for college entrance examination announced by various provinces, the subject of objectivity test still occupies the majority of all exam papers. Objectivity test topics highlight the advantages at the same time, the drawbacks also gradually prominent. In the context of contemporary quality education, this article discusses the existing limitations of the objectivity issue and analyzes the rationality of its existence.
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去省耕塘，想起刘抗 省耕塘坐落在昭通以北，寂寞的北 刘抗身在中国以北，流浪的北，奋斗的北 去年九月，我们落入省耕塘的黄昏 孤独的垂钓者欲钓起湖中的一枚落日 包谷林很深，藏着季节的占有欲 金色的垂柳同余晖密谋流逝 刘抗铺开天空的宣纸，画一些 跃上天空的红马匹，红房子 画一些，光阴的刽子手 丢掉刀子，来爱这些黄昏 我指着西边说：“梵·高的向日葵谢矣 东方的刘抗正在崛起” 现在