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【摘要】听、说、读、写四项基本技能是学习语言的基本技能，也是高中英语听力学习实效性训练的基本方面。高中英语是高考重点考察的学科，而英语听力在英语成绩中占半壁江山。由于存在地域的差别，英语听力水平存在较大的差异，英语听力成绩的不理想往往较为容易颓败学生学习的热情，甚至使学生丧失学习的信心。因此，教师应该着实了解学生英语学习的状况，明确英语学习在于积累，在教学活动中应该注重英语听力提高的细节，让细节真正的成为取得成功的关键基石。教师应该通过多种教学途径切实提高“听”的教学任务，完善相关的策略，有效的通过科学合理的渠道完善应试要求。
【关键词】细节 高中英语听力 训练实效性
英语学习的最终目的在于能够在学生未来发展的道路上起到能够进行英语交流的作用。科学研究表明：培养听力可以有效的提高说的能力。那么如何切实可行的全面提高学生的英语听力能力呢？首先我认为教师应该从细节抓起，让学生先能够准确的熟识英语听力过程中的停顿、重音以及节奏和语调等的变化，从这种简单的细节抓起可以有效的提高英语听力过程的技能。通过让学生感受英语听力的细节问题，留意语言信息的转换过程，并加以着实有效的训练，全面提高高中英语听力训练实效性。下面结合个人的教学经验，我认为以下几点对于科学有效的提高学生的听力能力具有抛砖引玉的功效。
一、做好听力准备活动，训练学生的细节解码能力
听力是学生英语学习的薄弱环节，也是提高英语成绩的慢过程。听力理解能力理解是语言多种能力的综合表现，其听说读写这几个方面密不可分，任一方面的欠缺都是语言学习的拦路虎。影响听力障碍的主要体现在：辨音困难、预感能力薄弱、语调不能准确把握、语法知识不扎实、听力过程断章取义、把思想集中在某个词上忽视了对整个句子的把握。因此，教师在予以学生语言训练活动前要注重听力的细节，如问题的清晰度、图片讨论的话题、以及通过四个选项大体上掌握文章讲述的内容及问题。听力的要求就是能够通过听懂大意去做出正确的问题判断，如果能做到像汉语听力一般，其英语成绩的提高将会突飞猛进。学生在听力过程中要在注重细节的前提下，进行反复练习，做好听力前的准备活动，不能准确掌握的发音情况进行标识，多听几遍，逐步提高学生的英文和汉语之间的解码能力。
二、變换听力训练方式，提高学生对细节的感知度
在进行听力的过程中，由于出题者的出题方向变化多端，要着实注重学生对多种听力材料的适应性，从而提高学生的临场发挥能力。此外，教师应该时刻提醒学生保持良好的精神和心理状况，要培养学生面临应试不慌张，抢阅读各题的字眼和细节能力，以免因为短暂的时间耽误了以下的听力。例如：教师在进行学生对细节的感知情况上先叙述文章的大意，将学生容易忽视的细节准确的加入其中，进行反复的听觉训练，并让学生对听力文章具有事先的理解，减轻学生的听力负担，让学生能在轻松愉悦的环境中潜移默化的掌握听力技巧。再如：在进行听力训练的过程中，教师可以实行“听音会意”的方法进行新材料的训练，教师可以用图画或者身势语的方式进行示意，将语言与相应的场景练习起来，帮学生对句子达到初步的理解，并将难懂而又至关重要的细节播放二至三遍。通过这种不断变换练习的方式进行由简到繁，由慢到快，能够有效的帮助学生形成对细节的感知能力，另外，教师可以通过让学生注重其选项中能够获取的听力信息，如听力场景，学生注重该篇文章可能发生在哪里，会有怎样的出题方向，这样通过对细节的勘察对文章进行大胆的预测对于提高学生的听力成绩具有显著意义。
三、注重听力提高的基本元素，加强学生的听力能力
在应试教育的熏陶下，高中英语听力教学一直处于被其他教学内容排挤的状态，已经岌岌可危。面临着高考的压力，学生在这种状态下已经很难做到能够精心安心的进行英语听力的训练了，这也是导致学生英语听力成绩一直不能得以提高的重要因素。因此，教师应该加大听力的力度，提高学生对英语听力的重视度，从英语听力的细节等基本元素着手，对学生的发音、词汇、语法、英语文化知识背景都需要有一定的授课。同时教师应该注重培养学生对单词的发音，能够通过听懂简单的单词来逐渐提高对于整个句子、段落、文章的听力水平，真正的让细节决定成败，让学生的听力能力得到质的飞跃。例如：在发音上教师应该注意学生对英音和美音的训练，在其朗读上要注意及时揪音，避免长久的发音不正确导致的听力障碍。在语法上应该灌输一些学生对语意上的知识，让学生能够意会到篇章内不同组成部分之间存在的意义和练习，如在挺长难句以及定语从句和虚拟语气等方面较为薄弱，“would rather have stayed”听不懂就不能准确的判断出正确答案，还有一些英语国家的历史、地理、文化等的缺乏让听力的难度大大提高。因此，教师应该考虑到阻碍学生听力能力进步的方方面面，教导学生不要心急，真正做到“授之予渔而不是授之予鱼”的教学效果，从学习的细节抓起，久而久之，才能具有显著的成就。
综上所述，听力在英语的学习过程中起着不可小觑的重要意义，也应该明确“冰冻三尺非一日之寒”的学习过程，教师应该逐步提高自我的教学能力，及时在听力的细节上注入新鲜的血液，让学生乐于去听去学习，最终让细节去成就学生英语学习的辉煌功绩。同时，学生应该配合教师的教学工作，做到从小事做起，从细节做起，通过点滴积累提高英语听力。
参考文献：
[1]王代航.细节决定成败——谈如何提高高中英语听力实效性[J].知识文库，2015，（24）：148.
[2]胡金花.细节决定成败——提高高中英语听力训练实效性[J].亚太教育，2015，（23）：275-278.
【关键词】细节 高中英语听力 训练实效性
英语学习的最终目的在于能够在学生未来发展的道路上起到能够进行英语交流的作用。科学研究表明：培养听力可以有效的提高说的能力。那么如何切实可行的全面提高学生的英语听力能力呢？首先我认为教师应该从细节抓起，让学生先能够准确的熟识英语听力过程中的停顿、重音以及节奏和语调等的变化，从这种简单的细节抓起可以有效的提高英语听力过程的技能。通过让学生感受英语听力的细节问题，留意语言信息的转换过程，并加以着实有效的训练，全面提高高中英语听力训练实效性。下面结合个人的教学经验，我认为以下几点对于科学有效的提高学生的听力能力具有抛砖引玉的功效。
一、做好听力准备活动，训练学生的细节解码能力
听力是学生英语学习的薄弱环节，也是提高英语成绩的慢过程。听力理解能力理解是语言多种能力的综合表现，其听说读写这几个方面密不可分，任一方面的欠缺都是语言学习的拦路虎。影响听力障碍的主要体现在：辨音困难、预感能力薄弱、语调不能准确把握、语法知识不扎实、听力过程断章取义、把思想集中在某个词上忽视了对整个句子的把握。因此，教师在予以学生语言训练活动前要注重听力的细节，如问题的清晰度、图片讨论的话题、以及通过四个选项大体上掌握文章讲述的内容及问题。听力的要求就是能够通过听懂大意去做出正确的问题判断，如果能做到像汉语听力一般，其英语成绩的提高将会突飞猛进。学生在听力过程中要在注重细节的前提下，进行反复练习，做好听力前的准备活动，不能准确掌握的发音情况进行标识，多听几遍，逐步提高学生的英文和汉语之间的解码能力。
二、變换听力训练方式，提高学生对细节的感知度
在进行听力的过程中，由于出题者的出题方向变化多端，要着实注重学生对多种听力材料的适应性，从而提高学生的临场发挥能力。此外，教师应该时刻提醒学生保持良好的精神和心理状况，要培养学生面临应试不慌张，抢阅读各题的字眼和细节能力，以免因为短暂的时间耽误了以下的听力。例如：教师在进行学生对细节的感知情况上先叙述文章的大意，将学生容易忽视的细节准确的加入其中，进行反复的听觉训练，并让学生对听力文章具有事先的理解，减轻学生的听力负担，让学生能在轻松愉悦的环境中潜移默化的掌握听力技巧。再如：在进行听力训练的过程中，教师可以实行“听音会意”的方法进行新材料的训练，教师可以用图画或者身势语的方式进行示意，将语言与相应的场景练习起来，帮学生对句子达到初步的理解，并将难懂而又至关重要的细节播放二至三遍。通过这种不断变换练习的方式进行由简到繁，由慢到快，能够有效的帮助学生形成对细节的感知能力，另外，教师可以通过让学生注重其选项中能够获取的听力信息，如听力场景，学生注重该篇文章可能发生在哪里，会有怎样的出题方向，这样通过对细节的勘察对文章进行大胆的预测对于提高学生的听力成绩具有显著意义。
三、注重听力提高的基本元素，加强学生的听力能力
在应试教育的熏陶下，高中英语听力教学一直处于被其他教学内容排挤的状态，已经岌岌可危。面临着高考的压力，学生在这种状态下已经很难做到能够精心安心的进行英语听力的训练了，这也是导致学生英语听力成绩一直不能得以提高的重要因素。因此，教师应该加大听力的力度，提高学生对英语听力的重视度，从英语听力的细节等基本元素着手，对学生的发音、词汇、语法、英语文化知识背景都需要有一定的授课。同时教师应该注重培养学生对单词的发音，能够通过听懂简单的单词来逐渐提高对于整个句子、段落、文章的听力水平，真正的让细节决定成败，让学生的听力能力得到质的飞跃。例如：在发音上教师应该注意学生对英音和美音的训练，在其朗读上要注意及时揪音，避免长久的发音不正确导致的听力障碍。在语法上应该灌输一些学生对语意上的知识，让学生能够意会到篇章内不同组成部分之间存在的意义和练习，如在挺长难句以及定语从句和虚拟语气等方面较为薄弱，“would rather have stayed”听不懂就不能准确的判断出正确答案，还有一些英语国家的历史、地理、文化等的缺乏让听力的难度大大提高。因此，教师应该考虑到阻碍学生听力能力进步的方方面面，教导学生不要心急，真正做到“授之予渔而不是授之予鱼”的教学效果，从学习的细节抓起，久而久之，才能具有显著的成就。
综上所述，听力在英语的学习过程中起着不可小觑的重要意义，也应该明确“冰冻三尺非一日之寒”的学习过程，教师应该逐步提高自我的教学能力，及时在听力的细节上注入新鲜的血液，让学生乐于去听去学习，最终让细节去成就学生英语学习的辉煌功绩。同时，学生应该配合教师的教学工作，做到从小事做起，从细节做起，通过点滴积累提高英语听力。
参考文献：
[1]王代航.细节决定成败——谈如何提高高中英语听力实效性[J].知识文库，2015，（24）：148.
[2]胡金花.细节决定成败——提高高中英语听力训练实效性[J].亚太教育，2015，（23）：275-278.