许多教师在课堂教学中感受到学生不会听讲，更不用说“倾听”了。倾听是学生良好习惯的一个重要组成部分，是人际关系沟通中最赋予挑战性的技巧，也是一个人不可缺少的修养。那么我们在数学教学中该如何去调控课堂，如何去调动学生的学习积极性，使学生有效地听讲，并使学生养成良好的倾听习惯呢？我认为可从以下几点做起：
　　 1．重视每个第一次，认真指导听姿
　　 针对低年级学生注意力集中时间少，对抽象的语言不敏感，对操作性强的动作感兴趣的特点，在学生上一年级的第一堂数学课开始，就要训练学生听的能力。如：听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。要听清发言的人说的每一句话，脑子里不想其他事；听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴。
　　 2．采用多种形式的评价手段，激励学生认真倾听
　　 正确适当地评价学生，是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。在教学时根据学生学习情况应及时捕捉每一个学生的闪光点，赏识凝聚学生的注意力，恰当地进行评价，使学生全神贯注地听。例如：“你看这位同学的眼睛一直看着老师，他听讲多认真啊。”“这位同学能认真听别人发言，并能指出不足，我们应向他学习。”这些富有感染力的语言拉近了师生之间的距离，营造了民主、和谐的课堂氛围，使课堂呈现出活泼、热烈的气氛，学生的学习兴趣浓厚。其次可改变老师评价学生发言的方式，采用生生互评的形式，让学生自己对同学的发言表明自己的观点，激发倾听兴趣。对那些学生做得特别好的，除口头表扬，及时鼓励外，还可每周评选班级倾听小明星，将照片上墙，给家长寄喜报等。同时，关注那些暂时落后的孩子，用一双善于发现的眼睛，去捕捉他们的进步，让这些学生也能享受到喜悦，促使他们更快地进步。
　　 3．提高教师自身的素养，激发学生学习兴趣
　　 在课堂中要让学生认真地听老师讲，除了很多的方法措施之外，我觉得最重要的是教师自身的修养，自身的素质。教师只有严格要求自己，提升自己的素质，做一名富有魅力的老师，我们的课堂才会更精彩，学生才会乐而忘返！兴趣永远是学生最好的老师。但倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的，作为一名优秀的教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣，以此来激发学生的学习兴趣，吸引孩子的注意力，培养他们的倾听能力。