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随着新课程改革的不断深入，信息技术作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识。如何发挥信息技术的优势，更好地服务于教育教学、服务于人才培养，使信息技术有效地支持学校的长远发展、支持学生的有效学习和能力培养，是所有教育工作者面临的问题。大兴区教委充分认识到教育信息化工作的重要性，用科学的态度迎接机遇与挑战，本着“建设与应用并举，创新与发展共存”的思路，对信息技术在全区教育、教学、管理等方面的应用进行了深入的实践与研究，整体信息化水平得到了快速提高。
教育信息化建设与应用成果
完善基础设施、搭建应用平台和创设良好的信息化环境，是教育信息化研究与应用的基础。其中，硬件建设是基础、资源建设是核心、队伍建设是关键。
1 搭建了高质量的数字化教学环境
在信息化环境建设方面，大兴区提出“统筹规划，科学设计，合理布局，实事求是，分层推进，建设具有大兴特色的校园网”的工作方针。自2001年以来，先后建成大兴区教育网、教师研修网、德育网等区级门户网站，用于全区教育管理、信息发布、教研指导等工作，推进了城乡优质资源的共享。截至200 5年底，全区135所学校全部实现光纤连接，共建有计算机网络教室131间，多媒体教室784间，中小学教育教学软件资源总容量已达2T，形成区内外互联的大兴区教育城域网，初步搭建了数字化的学习环境。
2 实现教育资源的共建共享
大兴区教委高度重视区域优质教育资源建设。一方面，投入专项资金，购置城域网教学资源库、网校教学平台、数字图书馆等数字资源，并在全区积极推广应用北京市中小学教育资源网和数字图书馆。另一方面，以促进教师专业成长为本，投资100多万元建设大兴区教师研修网，为全区干部、教师提供了一个跨时空的交流、学习平台，为我区开展远程教学、网络教研和资源共建共享提供了一条便捷的通道，最大程度地实现了区内优质人力资源和教育资源的共享。
3 教师信息化培训扎实有效
我区高度重视对教师的信息技术培训。“十五”期间，对全区教师进行了三个层次的培训，一是转变教育观念的培训。主要以新课程理念、信息技术与课程整合的理论与实践为主。二是对教师理解与运用信息技术能力的培训。45岁以下教师全员参加相应的培训。同时，还举行了学科骨干教师、学校网管员以及专兼职人员的培训。三是校本培训。引导教师将培训所获得的新理念与技能及时应用到教学实践中去，提高教师运用信息技术创新课堂的能力。随着培训的不断深入，信息技术真正融入了教师的教学工作之中。
4 信息技术在教学中的应用凸现特色
我区教师利用博客开展教育叙事研究、利用研修网开展学科教研、利用交互式白板开展互动教学实践，拓展了信息技术与课程整合的渠道，提高了实施课程改革的能力，促进了教师专业成长。在教学模式、教学方法、教学策略的创新方面，我区教师积极开展有益尝试，在近几年市级、国家级各类学科教学竞赛中崭露头角，得到国内同行的广泛关注。我区一批国家级现代教育技术实验学校和区级示范校的实验成果得到教育部、市区领导的高度评价，在全区形成了良好的信息化应用局面。
教育信息化的实施策略
教育信息化是促进教育教学改革、提高教育质量和效益的平台，是教育改革和发展的必由之路。推进教育信息化的根本目的，不是简单地为了提高多少分数，我们要将目光放在如何提高学生的综合能力上来，放在如何促进教师的专业化成长上来，放在如何提高学校的创新发展上来。在我区教育信息化工作取得成绩的同时，我们还应保持清醒的头脑，冷静思考今后深层次的教育发展问题。如，要巩固和提升，后劲在哪里?课堂教学效益体现在哪里?我们要抓住机遇、坚持不懈地推动教育信息化工作向前迈进。
1 强化管理——促规范
随着学校信息化设备、设施日趋完善，今后的工作重点是如何管好、用好这些设备。鉴于学校原有机构——电教组的职能已不适应当前信息化工作的需要，我们要求各学校专门成立学校信息化工作领导小组，具体负责学校信息化工作的决策与发展。同时，将原来的电教组、网管、信息技术教师等部门和岗位整合起来，成立信息化办公室，隶属于教导处，具体负责学校信息化设备设施的管理与使用、制定计划和规划以及对教师培训等，使工作变得更顺畅、管理更规范，使学校信息化工作管理逐步走上了正轨。
2 信息化督导——促发展
面对信息化建设几千万甚至上亿元的资金投入，如何使投入增值，区教委肩负着信息化建设与管理双重责任。我区从2004年开始，每年遴选10所中小学校，进行学校信息化督导评价，并将督导评价结果在大兴区教育网进行公示。通过督导评价，摸清了我区教育信息化发展的总体水平、学校开展信息化工作的基本情况以及城乡学校在信息化工作上的差距，为我区今后的信息化发展决策提供了真实可靠的依据。同时，通过帮助学校找出工作中问题的根源，并与学校一起着手解决，使学校的信息化工作得到有力的支持，找到了发展的方向与动力。
3 课题引领——促深入
如何使信息技术成为教师得心应手的教学工具，成为学生学习的认知工具?开展系统的科学研究是解决这一问题的切入点。大兴区以课题研究为引领，积极开展以校本研修为主要形式的教学应用研究。我区先后参与了教育部、中央电教馆、市电教馆组织的50多项“十五”教育信息化课题的研究，如《面向教育信息化教师专业发展》、《信息技术与学科课程整合》、《网络环境下研究性学习理论与实践》等实验研究。通过课题引领，不断探索学校信息化的应用模式与实践策略，逐步形成了一套基于网络环境下“学”与“教”的新模式、新方法，从而促进了“学”与“教”过程的优化，促进了教师的专业成长。在课题研究的推动下，一大批学校取得了丰硕的成绩。其中，北师大大兴附中、黄村镇第一中心小学被评为国家级课题研究先进单位，为我区教育信息化工作的开展起到了推动作用，并辐射带动了周边学校的发展。
“十一五”教育信息化发展规划
在“十一五”期间，我们将以“应用”为核心，以“发展”为内涵，以“服务”为宗旨，努力实现三个转变。即，从关注投入和建设向关注应用和服务的转变，从关注技术本身到关注如何运用信息技术提升教学质量和管理水平转变，从关注技术对教育局部的影响到关注信息技术对教育整体水平的转变。提高整个教育教学系统的效率，增强培养人才的竞争力，并积极开展网上办公、网上教研、网上科研、网上培训等应用实践，努力打造“大兴网上教育”的品牌，最终实现大兴区教育的现代化。
1 积极推进大兴区教师研修网
教师是推进教育信息化和进行教育改革的关键因素，同时教师的专业成长是一个持续的终身发展过程。信息技术既是教师成长的学习对象，也是实现教师自我专业发展的有利工具。大兴区教师研修网为教师共享集体智慧，为基层教师开展教学研究、提高自身素养提供了强大的支撑平台。我们要在引导和培训的基础上，让全区教师尽快了解、掌握和应用研修网，提升各学科教师的整体研究水平，促进教师专业发展。
2 重点加强信息化队伍的建设
首先，切实提高学校校长的信息化领导力。实践证明，只有校长认识到位了，学校才能走上信息化发展的道路。“十一五”期间，我区将加强对学校管理者系统的信息化培训，使校长真正成为学校信息化发展的带头人和实践者。其次，培养师资队伍。“十一五”期间，对教师的培养目标是提高教师运用信息技术进行教学创新的能力，使全区教师驾驭信息技术和优化课堂教学的能力有明显提高，在探索网络环境下多样化的学习方式和教学方法等方面有一定积累和突破。
3 继续完善信息化环境建设
在完善信息化环境建设方面，主要有以下要点：一是继续加强教育资源的建设。到2010年，教育资源库总量从目前的2T增加到20T，初步建成具有一定特色的学科主题资源网站群。同时加强学校自建教育资源库的建设与管理，并在城域网资源平台的基础上建立全区资源管理平台，实现全区教育资源的共建共享。二是促进校级数字图书馆与区级网上数字电子图书馆系统的整合，为教师和学生提供便捷的在线阅读与在线学习途径，使之成为教师与学生主体发展的支撑性应用平台。
教育信息化建设与应用成果
完善基础设施、搭建应用平台和创设良好的信息化环境，是教育信息化研究与应用的基础。其中，硬件建设是基础、资源建设是核心、队伍建设是关键。
1 搭建了高质量的数字化教学环境
在信息化环境建设方面，大兴区提出“统筹规划，科学设计，合理布局，实事求是，分层推进，建设具有大兴特色的校园网”的工作方针。自2001年以来，先后建成大兴区教育网、教师研修网、德育网等区级门户网站，用于全区教育管理、信息发布、教研指导等工作，推进了城乡优质资源的共享。截至200 5年底，全区135所学校全部实现光纤连接，共建有计算机网络教室131间，多媒体教室784间，中小学教育教学软件资源总容量已达2T，形成区内外互联的大兴区教育城域网，初步搭建了数字化的学习环境。
2 实现教育资源的共建共享
大兴区教委高度重视区域优质教育资源建设。一方面，投入专项资金，购置城域网教学资源库、网校教学平台、数字图书馆等数字资源，并在全区积极推广应用北京市中小学教育资源网和数字图书馆。另一方面，以促进教师专业成长为本，投资100多万元建设大兴区教师研修网，为全区干部、教师提供了一个跨时空的交流、学习平台，为我区开展远程教学、网络教研和资源共建共享提供了一条便捷的通道，最大程度地实现了区内优质人力资源和教育资源的共享。
3 教师信息化培训扎实有效
我区高度重视对教师的信息技术培训。“十五”期间，对全区教师进行了三个层次的培训，一是转变教育观念的培训。主要以新课程理念、信息技术与课程整合的理论与实践为主。二是对教师理解与运用信息技术能力的培训。45岁以下教师全员参加相应的培训。同时，还举行了学科骨干教师、学校网管员以及专兼职人员的培训。三是校本培训。引导教师将培训所获得的新理念与技能及时应用到教学实践中去，提高教师运用信息技术创新课堂的能力。随着培训的不断深入，信息技术真正融入了教师的教学工作之中。
4 信息技术在教学中的应用凸现特色
我区教师利用博客开展教育叙事研究、利用研修网开展学科教研、利用交互式白板开展互动教学实践，拓展了信息技术与课程整合的渠道，提高了实施课程改革的能力，促进了教师专业成长。在教学模式、教学方法、教学策略的创新方面，我区教师积极开展有益尝试，在近几年市级、国家级各类学科教学竞赛中崭露头角，得到国内同行的广泛关注。我区一批国家级现代教育技术实验学校和区级示范校的实验成果得到教育部、市区领导的高度评价，在全区形成了良好的信息化应用局面。
教育信息化的实施策略
教育信息化是促进教育教学改革、提高教育质量和效益的平台，是教育改革和发展的必由之路。推进教育信息化的根本目的，不是简单地为了提高多少分数，我们要将目光放在如何提高学生的综合能力上来，放在如何促进教师的专业化成长上来，放在如何提高学校的创新发展上来。在我区教育信息化工作取得成绩的同时，我们还应保持清醒的头脑，冷静思考今后深层次的教育发展问题。如，要巩固和提升，后劲在哪里?课堂教学效益体现在哪里?我们要抓住机遇、坚持不懈地推动教育信息化工作向前迈进。
1 强化管理——促规范
随着学校信息化设备、设施日趋完善，今后的工作重点是如何管好、用好这些设备。鉴于学校原有机构——电教组的职能已不适应当前信息化工作的需要，我们要求各学校专门成立学校信息化工作领导小组，具体负责学校信息化工作的决策与发展。同时，将原来的电教组、网管、信息技术教师等部门和岗位整合起来，成立信息化办公室，隶属于教导处，具体负责学校信息化设备设施的管理与使用、制定计划和规划以及对教师培训等，使工作变得更顺畅、管理更规范，使学校信息化工作管理逐步走上了正轨。
2 信息化督导——促发展
面对信息化建设几千万甚至上亿元的资金投入，如何使投入增值，区教委肩负着信息化建设与管理双重责任。我区从2004年开始，每年遴选10所中小学校，进行学校信息化督导评价，并将督导评价结果在大兴区教育网进行公示。通过督导评价，摸清了我区教育信息化发展的总体水平、学校开展信息化工作的基本情况以及城乡学校在信息化工作上的差距，为我区今后的信息化发展决策提供了真实可靠的依据。同时，通过帮助学校找出工作中问题的根源，并与学校一起着手解决，使学校的信息化工作得到有力的支持，找到了发展的方向与动力。
3 课题引领——促深入
如何使信息技术成为教师得心应手的教学工具，成为学生学习的认知工具?开展系统的科学研究是解决这一问题的切入点。大兴区以课题研究为引领，积极开展以校本研修为主要形式的教学应用研究。我区先后参与了教育部、中央电教馆、市电教馆组织的50多项“十五”教育信息化课题的研究，如《面向教育信息化教师专业发展》、《信息技术与学科课程整合》、《网络环境下研究性学习理论与实践》等实验研究。通过课题引领，不断探索学校信息化的应用模式与实践策略，逐步形成了一套基于网络环境下“学”与“教”的新模式、新方法，从而促进了“学”与“教”过程的优化，促进了教师的专业成长。在课题研究的推动下，一大批学校取得了丰硕的成绩。其中，北师大大兴附中、黄村镇第一中心小学被评为国家级课题研究先进单位，为我区教育信息化工作的开展起到了推动作用，并辐射带动了周边学校的发展。
“十一五”教育信息化发展规划
在“十一五”期间，我们将以“应用”为核心，以“发展”为内涵，以“服务”为宗旨，努力实现三个转变。即，从关注投入和建设向关注应用和服务的转变，从关注技术本身到关注如何运用信息技术提升教学质量和管理水平转变，从关注技术对教育局部的影响到关注信息技术对教育整体水平的转变。提高整个教育教学系统的效率，增强培养人才的竞争力，并积极开展网上办公、网上教研、网上科研、网上培训等应用实践，努力打造“大兴网上教育”的品牌，最终实现大兴区教育的现代化。
1 积极推进大兴区教师研修网
教师是推进教育信息化和进行教育改革的关键因素，同时教师的专业成长是一个持续的终身发展过程。信息技术既是教师成长的学习对象，也是实现教师自我专业发展的有利工具。大兴区教师研修网为教师共享集体智慧，为基层教师开展教学研究、提高自身素养提供了强大的支撑平台。我们要在引导和培训的基础上，让全区教师尽快了解、掌握和应用研修网，提升各学科教师的整体研究水平，促进教师专业发展。
2 重点加强信息化队伍的建设
首先，切实提高学校校长的信息化领导力。实践证明，只有校长认识到位了，学校才能走上信息化发展的道路。“十一五”期间，我区将加强对学校管理者系统的信息化培训，使校长真正成为学校信息化发展的带头人和实践者。其次，培养师资队伍。“十一五”期间，对教师的培养目标是提高教师运用信息技术进行教学创新的能力，使全区教师驾驭信息技术和优化课堂教学的能力有明显提高，在探索网络环境下多样化的学习方式和教学方法等方面有一定积累和突破。
3 继续完善信息化环境建设
在完善信息化环境建设方面，主要有以下要点：一是继续加强教育资源的建设。到2010年，教育资源库总量从目前的2T增加到20T，初步建成具有一定特色的学科主题资源网站群。同时加强学校自建教育资源库的建设与管理，并在城域网资源平台的基础上建立全区资源管理平台，实现全区教育资源的共建共享。二是促进校级数字图书馆与区级网上数字电子图书馆系统的整合，为教师和学生提供便捷的在线阅读与在线学习途径，使之成为教师与学生主体发展的支撑性应用平台。