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随着时代的发展和教育制度的深化改革,“情感渗透”在各科教学中愈加重要,重视情感教学可以有效提升课堂的教学效率,情感教育没有范围,所以情感教学在宏观上只能是情感渗透,在教学中添加情感色彩,唤起学生情感,是情感渗透的关键.本文结合笔者实践经验,以“展示生物魅力”“深入挖掘教材”“拓展生物史料”三个方面为切入点,就高中生物教学中情感教学进行初步的分析和探讨.