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篮球作为一项风靡全球的体育运动之一，在大学生中喜爱篮球运动的学生也不在少数，许多学生都将篮球作为自己的兴趣进行培养。运动训练是增强学生身体素质、体能的重要活动，但是高校体育教学难以从学生的实际角度出发，仅仅注重对学生篮球技能和篮球能力的训练，忽略学生的训练主动性。本文从现阶段高校体育篮球训练的教学现状的角度出发，结合笔者的实际教学经验，对于高校体育篮球训练教学的创新做出了一些探索和实践，望广大业界同人加以斧正。
1 高效体育篮球教学的现状
1.1 教育思维老旧，不符合学生需求
受到传统教学观念的影响，现阶段一些高校体育教师在对学生进行篮球训练的过程中依旧采取的是传统的篮球训练方式。将学生的篮球技巧、篮球能力作为学生篮球训练成绩的唯一评判标准，殊不知学生的身体素质和身体状况都是存在差异的，这种差异性就会导致学生的成绩存在不同，因此过分的强调学生的篮球成绩就会忽略学生自身的篮球素养的提升，这与素质教育以人为本的教学思想相违背。教师在教学的过程中，没有将学生的身体体能提升放到第一位，而仅仅关注学生的篮球成绩，这不仅极大的压迫了学生的学习主动性，更是难以让学生真正的融入到篮球训练中，明白篮球训练对于自身篮球能力增长的重要性。因此，教师应当积极的更新自身的教育思维，将全新的教育思维融入到篮球训练中，这样才能够加深篮球训练的教学深度。
1.2 教育形式单一，不迎合学生喜好
就目前而言，许多高校体育教师在训练的过程中仅仅通过不断的练习来让学生形成肌肉记忆，这种机械、枯燥、重复的练习形式不仅让学生在课堂上会感到疲惫，更是难以让学生明白相关动作练习的原理。教师仅仅关注到学生动作学习的层面，而忽略学生内在的体育热情的激发，导致让高校体育篮球训练教学变成一潭死水，难以激活学生的学习训练动力。教学训练形式的单一不仅极大磨灭了学生对篮球学习的热情，更是让学生逐渐的疏于锻炼，忽略体能对于篮球技巧提升的重要性。
1.3 教育内容简单，不结合学生实际
随着现代信息社会的高速发展，学生在以篮球为兴趣爱好的同时也能够接触到网络上一些篮球达人的篮球技巧教学，学生能够轻易地学习到这些篮球技巧。但是在高校体育篮球训练的过程中，教师依旧将学生预设为一窍不通的“篮球小白”来进行教学，这种单一的教育形式不仅仅忽略了学生的认知规律，更是让教师的教学质量和教学效率难以得到提升。在实际教学中不难发现，学生的身体素质、篮球技巧等多方面因素都是不尽相同的，如果教师依旧以简单的教学内容来进行教学，不仅难以满足篮球基础较好学生的学习需求，更是难以让学习基础较差的学生不能达成训练篮球技巧的目的。因此教师应当通过教学内容的丰富来提升体育训练的吸引度，让学生能够全身心地投入到篮球训练当中去。
2 高校体育篮球教学的创新路径
2.1 创新教学思维，满足学生需求
素质教育要求教师在课堂教学的过程中充分的尊重学生的主体地位，因此在高校体育篮球训练的过程中教师应当将以人为本的教育理念放在第一位，充分的尊重学生的主观能动性来引导学生进行训练。教师应当抛弃以往传统压迫学生训练的教学思维，这样不仅仅可以调动学生参与训练的主动性，更是满足了学生的训练需求，让学生能够在训练的过程中感受到篮球的魅力，在通过篮球这一体育锻炼项目丰富学生的课余生活的同时也能够培养学生乐观、向上的生活态度。
2.2 创新教学形式，培养学生兴趣
在日常教学的过程中教师应当积极的豐富教学形式，通过多元化的教学形式不仅可以激活高校体育篮球训练课堂，更是让学生能够充分地参与到教师的课堂教学中。通过多种形式，针对不同学生的身体素质来进行训练能得到事半功倍的效果。高校体育篮球训练的教学形式不仅是单一的篮球技能的训练，教师更应当拓展多元化的教学形式来引导学生进行学习。
例如，在进行教学的过程中可以通过线上、线下相结合的形式来引导学生进行体育训练。首先，笔者会通过线上将一些篮球技巧的教学视频发给学生，让学生在课余时间进行观看和练习，在线下笔者会对于学生不理解的技术动作进行重点讲解，这样不仅仅能够让学生按照自己的需求来进行技术动作的学习，更是能够将重点内容放在课堂上进行。其次，笔者在进行教学形式创新的过程中更是会根据学生的实际情况来进行创新，比如，一些身体素质较差的学生笔者会先让其进行简单的技巧训练;拥有一定篮球基础的学生，笔者会让其能够接触到更加灵活的篮球技巧，根据其个人身高、体重等特点，建议相关篮球技巧的学习。这样针对学生不同的个性进行引导，能够实现学生个性化、差异化的篮球发展。
2.3 创新教学内容，锻炼学生能力
教学内容的创新一直是高校体育教师所面临的重要课题，一些体育教师认为训练内容仅仅是对学生身体素质方面的训练，这一观点是错误的。教师应当从学生的心理、身体等多方面的角度来进行思考，来引导学生进行体育训练。高校体育不仅仅是对学生身体素质的培养锻炼，更是对学生心理素质、意志品质的培养锻炼。因此笔者在日常教学的过程中会关注到学生个人品质的培养，通过体育项目训练来磨练学生坚韧的意志，让学生能够真正的体会到篮球学习的魅力和体育锻炼的乐趣。
例如，笔者会通过小组对抗的形式来训练学生，小组对抗的形式不仅仅能够充分的锻炼学生掌握到的全新的篮球技巧，更是能够让学生在对抗的过程中锻炼自身的交际能力、合作能力和体育精神，将德育教育融入到体育训练过程中，丰富高校篮球体育教学内容。
综合上述，在高校体育篮球训练教学中，教师要摒弃传统的教学方式，利用多种形式让学生的篮球技能得到提升，在训练篮球技巧的同时，锻炼学生的意志品质，使篮球这项运动的魅力得以最大化展现。
（作者单位：黑龙江哈尔滨信息工程学院体育教研部）
1 高效体育篮球教学的现状
1.1 教育思维老旧，不符合学生需求
受到传统教学观念的影响，现阶段一些高校体育教师在对学生进行篮球训练的过程中依旧采取的是传统的篮球训练方式。将学生的篮球技巧、篮球能力作为学生篮球训练成绩的唯一评判标准，殊不知学生的身体素质和身体状况都是存在差异的，这种差异性就会导致学生的成绩存在不同，因此过分的强调学生的篮球成绩就会忽略学生自身的篮球素养的提升，这与素质教育以人为本的教学思想相违背。教师在教学的过程中，没有将学生的身体体能提升放到第一位，而仅仅关注学生的篮球成绩，这不仅极大的压迫了学生的学习主动性，更是难以让学生真正的融入到篮球训练中，明白篮球训练对于自身篮球能力增长的重要性。因此，教师应当积极的更新自身的教育思维，将全新的教育思维融入到篮球训练中，这样才能够加深篮球训练的教学深度。
1.2 教育形式单一，不迎合学生喜好
就目前而言，许多高校体育教师在训练的过程中仅仅通过不断的练习来让学生形成肌肉记忆，这种机械、枯燥、重复的练习形式不仅让学生在课堂上会感到疲惫，更是难以让学生明白相关动作练习的原理。教师仅仅关注到学生动作学习的层面，而忽略学生内在的体育热情的激发，导致让高校体育篮球训练教学变成一潭死水，难以激活学生的学习训练动力。教学训练形式的单一不仅极大磨灭了学生对篮球学习的热情，更是让学生逐渐的疏于锻炼，忽略体能对于篮球技巧提升的重要性。
1.3 教育内容简单，不结合学生实际
随着现代信息社会的高速发展，学生在以篮球为兴趣爱好的同时也能够接触到网络上一些篮球达人的篮球技巧教学，学生能够轻易地学习到这些篮球技巧。但是在高校体育篮球训练的过程中，教师依旧将学生预设为一窍不通的“篮球小白”来进行教学，这种单一的教育形式不仅仅忽略了学生的认知规律，更是让教师的教学质量和教学效率难以得到提升。在实际教学中不难发现，学生的身体素质、篮球技巧等多方面因素都是不尽相同的，如果教师依旧以简单的教学内容来进行教学，不仅难以满足篮球基础较好学生的学习需求，更是难以让学习基础较差的学生不能达成训练篮球技巧的目的。因此教师应当通过教学内容的丰富来提升体育训练的吸引度，让学生能够全身心地投入到篮球训练当中去。
2 高校体育篮球教学的创新路径
2.1 创新教学思维，满足学生需求
素质教育要求教师在课堂教学的过程中充分的尊重学生的主体地位，因此在高校体育篮球训练的过程中教师应当将以人为本的教育理念放在第一位，充分的尊重学生的主观能动性来引导学生进行训练。教师应当抛弃以往传统压迫学生训练的教学思维，这样不仅仅可以调动学生参与训练的主动性，更是满足了学生的训练需求，让学生能够在训练的过程中感受到篮球的魅力，在通过篮球这一体育锻炼项目丰富学生的课余生活的同时也能够培养学生乐观、向上的生活态度。
2.2 创新教学形式，培养学生兴趣
在日常教学的过程中教师应当积极的豐富教学形式，通过多元化的教学形式不仅可以激活高校体育篮球训练课堂，更是让学生能够充分地参与到教师的课堂教学中。通过多种形式，针对不同学生的身体素质来进行训练能得到事半功倍的效果。高校体育篮球训练的教学形式不仅是单一的篮球技能的训练，教师更应当拓展多元化的教学形式来引导学生进行学习。
例如，在进行教学的过程中可以通过线上、线下相结合的形式来引导学生进行体育训练。首先，笔者会通过线上将一些篮球技巧的教学视频发给学生，让学生在课余时间进行观看和练习，在线下笔者会对于学生不理解的技术动作进行重点讲解，这样不仅仅能够让学生按照自己的需求来进行技术动作的学习，更是能够将重点内容放在课堂上进行。其次，笔者在进行教学形式创新的过程中更是会根据学生的实际情况来进行创新，比如，一些身体素质较差的学生笔者会先让其进行简单的技巧训练;拥有一定篮球基础的学生，笔者会让其能够接触到更加灵活的篮球技巧，根据其个人身高、体重等特点，建议相关篮球技巧的学习。这样针对学生不同的个性进行引导，能够实现学生个性化、差异化的篮球发展。
2.3 创新教学内容，锻炼学生能力
教学内容的创新一直是高校体育教师所面临的重要课题，一些体育教师认为训练内容仅仅是对学生身体素质方面的训练，这一观点是错误的。教师应当从学生的心理、身体等多方面的角度来进行思考，来引导学生进行体育训练。高校体育不仅仅是对学生身体素质的培养锻炼，更是对学生心理素质、意志品质的培养锻炼。因此笔者在日常教学的过程中会关注到学生个人品质的培养，通过体育项目训练来磨练学生坚韧的意志，让学生能够真正的体会到篮球学习的魅力和体育锻炼的乐趣。
例如，笔者会通过小组对抗的形式来训练学生，小组对抗的形式不仅仅能够充分的锻炼学生掌握到的全新的篮球技巧，更是能够让学生在对抗的过程中锻炼自身的交际能力、合作能力和体育精神，将德育教育融入到体育训练过程中，丰富高校篮球体育教学内容。
综合上述，在高校体育篮球训练教学中，教师要摒弃传统的教学方式，利用多种形式让学生的篮球技能得到提升，在训练篮球技巧的同时，锻炼学生的意志品质，使篮球这项运动的魅力得以最大化展现。
（作者单位：黑龙江哈尔滨信息工程学院体育教研部）