今年上半年学期是罕见的“超短学期”。家长们纷纷担心孩子的学习输在起跑线上，“抢跑”思想让他们请家教、上辅导班，忙得不亦乐乎。父母的良苦之心可以理解，但“抢跑”未必真的能够“领先”，处理不当反倒影响孩子的学习，影响孩子的健康成长。
　　首先，“超短学期”并非突然降临，其实早在教育行政部门和学校的计划里，时间短，教学内容相对减少。还有，本学期是学生升学、升级的关键学期，学校的教学任务和学生的课后作业相对增多，学生的休息时间随之减少。如果家长要给孩子“抢跑”或者“报班”，其实是在给孩子“重复的劳动”。重复学习固然是一种方法，但是用“报班”这种无节制的重复学习，不仅是对孩子时间的浪费，还会让孩子对课外辅导班产生一种依赖，认为即使在课堂没有学懂，在课外辅导班还可以学习。家长应该加强和班主任、任课教师的沟通，了解孩子的学习情况，扬长避短，帮助孩子找到适合自己的方法。
　　其次，“抢跑”的孩子心病多、压力大。在家长的压力下，“第一”“最好”成为他们追逐的目标。但是，“第一”对孩子的全面发展到底有多大作用呢？新时期的教育是要求学生全面发展、创新发展和个性发展。过重的心理压力只能让孩子负重前行，疲劳作战让孩子苦不堪言，这种状态的学习效果可想而知。
　　最后，“抢跑”不符合学生身心健康成长的规律，学生身心健康成长有一定的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和差异性。教育就是按照这些规律循序渐进，有利于学生学习成绩的提高和身心健康发展。“抢跑”无疑是拔苗助长，得不偿失。正如上海特级老师黄玉峰所说：“用素质教育应对考试，则教育成；用应试教育应对考试，则教育败。”因此，建议家长不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注孩子的身心健康，注重孩子的全面发展和个性发展。