【摘 要】
：
案例描述:片断1:(10月24日公开课)师:(打开多媒体)请同学们猜一猜,从正面看是它可能是什么物体?生:(兴奋)无数个,如书、粉笔盒等。师:从上面看是它可能是什么物体?生:茶杯。
论文部分内容阅读
案例描述:片断1:(10月24日公开课)师:(打开多媒体)请同学们猜一猜,从正面看是它可能是什么物体?生:(兴奋)无数个,如书、粉笔盒等。师:从上面看是它可能是什么物体?生:茶杯。师:从左面看是它可能是什么物体?
Case Description: Piece 1: (October 24 open class) Teacher: (open multimedia) Please guess the students, from the front is what it may be objects Health: (excited) Numerous, such as books, chalk boxes Wait. Teacher: What is it possible to see from above? Teacher: Look from the left is it may be what object?
其他文献
(适用年级五年级)教学目标总结出作文审题、选材的基本方法,并学会运用。教学过程一、故事导入师:今天,老师给大家带来了一则故事,想听吗?(师讲故事《野渡无人舟自横》)宋朝
中国首套星座名人少年励志故事图书,8到15岁青少年的励志宝典。最新最全的名人成长成名故事最新最潮的星座解读最有趣最时尚的励志新方式(封面和书名以最终出版为准)本书简介
课堂提问是中、小学课堂教学中普遍采用的一种教学方法。它对于激发学生的思维、活跃课堂气氛、集中学生的注意力、巩固所学的知识以及培养学生口头表达能力都具有积极的作用
作文是语文教学的重头戏。然而,在实际的作文教学中,语言正在远离学生的心灵,远离学生的审美需求,逐渐成为没有灵魂的躯壳。在功利性的目标下,作文也成为应试的工具。许多教
广州的治安形势越来越严峻,生活在这个城市的居民越来越缺乏安全感。敲头党、飞车党、背包党……令人胆战心惊。我们渴望一个和谐安康的社会环境,渴望政府出台更多得力的措施
介绍了用于仿古建筑装饰和保护的新型聚氨酯改性环氧树脂、（含羟）丙烯酸树脂双组份装饰涂料的配方、工艺和性能，并讨论了影响涂膜质量的有关问题。
The formulation, process a
在审视现代教育的教学现状时,我们发现,学生缺乏主体精神,缺乏创造性。培养学生的主体性,激发他们的兴趣,调动他们的积极性,让语文课堂活起来,实现教学中师生共同和谐发展,成
一、阅读前设计导入主要是向学生介绍课文的话题内容和有关背景知以,让学生的注意力集中到课文所提供的语言背景中,从而激发学生阅读的动机。阅读课的成败很大一部分原因取决
推进义务教育的均衡均衡化是一个长期而复杂的系统工程。只有不断培养高素质教师,才能拥有一批属于自己的教育生力军,也才能留住学生,有了生源,才能聚集人气,才能更好地促进
摘要：作文课堂中的生成性资源容易被忽视，然而它却是实践以学生为主体的理念，创造自主探索的作文课堂必不可少的内容。本文从营造氛围，及时捕捉，精心设计三个方面，对如何利用作文课上的生成性资源进行阐释和案例说明，体现了该资源的重要性。 关键词：作文教学 生成性 课堂资源 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】布鲁姆说： “人们无法预料教学