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【摘 要】
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从幼儿园到小学是孩子成长过程中的必经阶段，科学全面地做好入学准备，确保幼儿有一个良好的学校生活开端，对其后续学习和终身发展具有重要意义，因此幼儿园和家长都非常重视。桐庐县实验幼儿园就开展了一系列工作，如，专门召开幼小衔接专题家长会，举办如何做好幼小衔接的专题讲座，开设相关的家长论坛，等等。在这个过程中，家长们对科学做好入学准备有了更深入的了解，也有了更深的体会。让我们一起来看看家长们的分享吧。
【出 处】
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幼儿教育·父母孩子版
【发表日期】
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2019年11期
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拜读了马先龙老师的《构造图形打开解中考几何最值问题的突破口》（以下简称文[1]）一文后，深受启发，特别对如何通过动静结合、巧构图形妙解中考几何最值问题有了深入了解.但也有一些不同的想法，愿与马老师商榷，更希望得到广大同仁斧正. 1商榷之点 文[1]通过六个例题阐述了如何从构造三角形、对称点、垂直于弦的直径、相似三角形和全等三角形入手，寻找解决平面几何最值问题的突破口.对此笔者不敢苟同，因为构造
【摘要】空间观念是《课标（2011年版）》提出的核心词之一.投影与视图是培养学生空间观念的重要内容.本章主要研究了中心投影、平行投影和物体的三视图的有关知识。内容的呈现注重从生活实际取材，重视了知识的形成过程，把空间图形转化为平面图形进行研究.教学时应充分借助于学习平面几何的经验，淡化形式，注重实质，重视空间观念的培养. 【关键词】空间观念；转化思想；生活经验 “投影与视图”是《义务教育数学课
【摘要】如何应用具体图形在转化等思想方法的引领下，上好圆锥的应用题，是一个值得深入研究的问题.结合同课异构的课例，从“课例引入”、“解法探究”、“课例变式”、“小结与反思”4个方面进行研究与探讨，认为在课堂教学中，应把基本的数学思想方法与知识、技能融于一体，使学生在学习知识和技能的同时，领悟到一定的解题思路和思想方法，从而真正提高学生的解题能力. 【关键词】同课异构；圆锥应用题；冰淇淋圆筒 2
【摘 要】 核心素养是当代教育研究的重点问题之一，各国都在不同程度的将核心素养的培养贯穿于教材编订之中.从数学核心素养的角度，以“全等三角形”为例，借助文献法、比较法对中日两版教材开展宏观与微观比较研究，获得如下启示：贯彻教材整体性是发展数学核心素养的必要前提、实现教材阶段性是发展数学核心素养的关键、落实教材心理性为发展数学核心素养提供内在动力 【关键词】 核心素养;比较研究;几何教材;全等三角
【摘要】习题课既是学生巩固和应用所学知识的重要环节，又是提高学生分析问题和解决问题能力的重要途径；同时也是检验教学效果、完善教学方法的有效手段.在初中数学教学中，习题课是必不可少的一种课型，它贯穿于整个数学教学过程的始终.本文拟结合“§43探索三角形全等的条件”习题课的教学设计，谈谈如何进行有效的习题课教学. 【关键词】初中数学；习题课；教学设计；教学效率 随着新课程教学和研究的不断深化，教师
【摘 要】 概念是数学思维的细胞，教好概念是教好数学的内在要求，概念教学如果搞不好，数学课程目标的实现就失去了根基.为了体现《义务教育数学课程标准（2011年版）》对“概念”教学的目标要求，本文拟结合“§51定义与命题”教学实录与点评，谈谈如何进行有效的概念教学. 【关键词】 定义；命题；教学实录；点评 2016年11月29～30日，山东省初中数学课堂教学观摩研讨会在著名的江北水城聊城举行.来
在课程标准（2011版）和《福建省初中数学教学与考试指导意见》的引领下，福建省中考省统一命题已历3年.纵观三年的中考试卷，总体上体现了“大稳定，小创新”的命题指导思想，很好的体现了“毕业考试”和“高中招生考试”两考合一的功能.审视2018年和2019年福建省中考数学第25题，皆是以二次函数为背景，叠加函数图象性质及若干简单几何图形的性质，综合考查学生数学抽象、直观想象、数学运算和逻辑推理等数学核心
【摘要】本文先提出对微课的再认识，并以人教B版普通高中数学选修2-1《双曲线的标准方程》为例，给出以微课作为课前预习环节重要载体的教学设计.以此为基础，提出进一步做好微课教学的几点思考. 【关键词】微课；再认识，教学设计；双曲线 1对微课的再认识 随着“微”概念的流行，以及“翻转课堂”和可汗学院教学模式在全球的迅速传播，“微课”成为教育界关注的热点话题，并在教学中发挥着重要的作用.在国内，最
“奶奶，我们去看戏啦”小宝总是这样喊奶奶去看昆曲，俨然一个小粉丝的样子。奶奶退休后，和几个好朋友一起参加了昆曲的兴趣班，每周都会去练习，小宝特别喜欢，于是就跟着去玩。从哼唱到念白，小宝跟着模仿，有时还会换上戏服，甩一甩水袖。后来，小宝爸爸去帮祖孙俩拍了一张合照，两人穿上戏服，还真是像模像样。 ——小宝妈妈，宝贝5岁 琦琦是个好奇的宝宝，每到一个节日都会追问我缘由，我總是一一地讲给他听，有些我也