【摘 要】
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大学课堂是高等学校人才培养的基本途径,也是学者研究的重中之重。作为知识授受主体的教师与学生,在大学课堂上集中面对面地学习无疑最能碰撞出学术与思想的火花,"道"就蕴于
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大学课堂是高等学校人才培养的基本途径,也是学者研究的重中之重。作为知识授受主体的教师与学生,在大学课堂上集中面对面地学习无疑最能碰撞出学术与思想的火花,"道"就蕴于其中。然而,现实的情况却是"道"已经逐渐远离了它本该存在的位置,离人而去。传道、授业、解惑不再成为大学课堂的主要内容,教师与学生更多地成为了课堂管理工具性理念的实施者,而不是知识传承、文化创新和共享的受益者。同时,社会所鼓励的创新创业理念也因为大学课堂中"道"的缺失而愈发显得贫乏和稀缺。"道不远人"要求大学课堂增加师生交往活动,切实关心学习者个体;重视学生对"道"的需求,弥补课堂内容之不足;转变教师灌输理念,注重传播学习方式,从而追寻"人的发展"的"成人之道"。
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