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阅读是学生的个性化行为.在积极主动的思维和情感活动中,学生加深对文本的理解和体验程度,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣.教师要根据文本特点,以学生的生活体验为载体,以学生的情感体验为基础不断推进阅读改革,积极开展个性化阅读,引导学生创造性阅读,使学生在快乐中阅读.
阅读活动应彰显学生个性
【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为.在积极主动的思维和情感活动中,学生加深对文本的理解和体验程度,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣.教师要根据文本特点,以学
【机 构】
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河北省怀安县柴沟堡镇新民街小学
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2016年6期
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