循环，每当说到这个词，我们就想到了春夏秋冬的循环，水的循环……那么，你们有没有想到有循环的小数呢?
　　前不久，楚老师给我们上了一堂课，讲的就是循环小数。
　　楚老师首先让我们算一道算式：400÷75=?我一算，问号就在脑袋里“嗖”地蹦了出来：答案是5.3333333……，无数个3。天哪!这怎么算得完?同学们也和我一样，脑袋里装满了问号。
　　楚老师看到我们这样，正准备“解说”，在这“千钧一发”之际，某位同学突然说：“老师，我知道了!”
　　“哦?你知道了什么?”
　　“嗯，老师，我知道了，只要在5.3……的3上面标上一个循环点就好了。”
　　“对!”接着，楚老师又叫我们做两道题，一道是28÷18=?另一道是78.6÷11=?第一道还好，等于1.5，可第二道等于7.14545……，怎么做呀?我们纷纷议论和猜测。最后，我们把目光投向楚老师。楚老师说：“你们看，7.14545……后面都是4545不断重复出现的，所以要在45上面标上循环点。”
　　快下课了，楚老师要我们再做了一道题，巩固刚才所学的知识。
　　(指导老师　楚艳芳　张瑜)
　　编辑大朋友的话：杨润平同学所说的事就是如何表示循环小数。数学知识是由数学符号组成的，每个知识都有特定的符号，如圆周率用π表示，大家约定的符号就不能随意改的。循环小数的表示也是大家约定用上面的方法表示，一看就明白。小朋友在学习数学时，要认识数学符号，并能运用符号。