【摘 要】
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目的:分析妇科腹腔镜手术患者的术后护理效果与体会.方法:在本院2018年10月至2019年10月收治的妇科手术患者中抽取60例,以随机信封法将全部患者分为对照组与观察组,每组各30
【机 构】
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海南省乐东黎族自治县第二人民医院 海南 乐东 572536
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目的:分析妇科腹腔镜手术患者的术后护理效果与体会.方法:在本院2018年10月至2019年10月收治的妇科手术患者中抽取60例,以随机信封法将全部患者分为对照组与观察组,每组各30例,对照组患者实施术后常规护理,观察组患者实施术后综合护理.对比两组患者术后下床活动时间、肛门排气时间.结果:观察组患者术后下床活动时间、肛门排气时间均明显短于对照组患者,组间差异对比具备统计学意义(P<0.05).结论:对妇科腹腔镜手术患者采取综合护理措施,更利于缩短患者术后下床活动时间、肛门排气时间,加快患者的恢复速度.
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摘 要： 基于多年的教学经验和实践，作者认为：传统的教学模式已经不能满足新课改下小学数学的教学要求，尤其是不能满足小学四、五年级学生的学习需求。因此，小学数学研究性学习的教学模式的引入是必要的。本文从研究性学习的概述，研究性学习的优势和劣势，以及研究性学习的实现方法等方面进行论述，内容和观点仅供广大同仁参考。 关键词： 小学数学 研究性学习 实施方法 一、研究性学习的概述 1.研究性学习概念
目的:探讨分析临床护理路径在胃十二指肠溃疡患者护理中的应用效果.方法:选取本院内科在2018年12月-2019年12月间接收的60例胃十二指肠溃疡患者样本,以护理方法为分组依据,将
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1.合理优化教材，激发学习热情 英国数学家罗素说：“教育应该培养追求真理的愿望，而不是相信很快的讲授，多从事于讨论，给学生以更多的机会使他们受到鼓励来发表自己的意见，更多地尝试使教育的内容能使学生感到一些兴趣。”“认识千米”对于小学生来说，有生活中的经验，但具体感知1千米的长度是一个难点。教师借助卫星定位搜索地图，引导学生从学校门口出发，沿着学校路口向南走，感受100米，200米…900米，10
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摘 要： 本研究采用定量定性的分析方法，对课堂以话题辩论为形式的教学模式进行研究。结果表明：CBI教学模式有利于提高学生的参与度，对学生语言水平和思辨能力有一定的积极影响。 关键词： CBI 主题辩论 依托模式 思辨能力 1.引言 目前，我国大学英语教学正处于重要的改革转型期。一方面，倡导“以学生为主体，以教师为主导”的教学师生关系；课堂教学倡导“启发式、探究式、讨论式、参与式教学”模式。另
背景与目的：缺血性心脏病是心血管疾病的主要致死原因。目前虽然在心脏搭桥、冠脉支架技术有了长足的进步和临床应用,但是由于患者个体的差异加之手术过程的复杂性和危险性的限制,仍有相当数量的患者不适于上述血管重建的方法。治疗性血管新生即通过一些方法的刺激包括某些药物的治疗作用增加功能性的冠状动脉分支或侧支循环,达到恢复缺血心肌血供,改善患者症状和预后的目的。导师组以往对巴戟天糖链保护心血管系统的作用进行的