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摘 要： 小学数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识来源于生活，又服务于生活，能用数学的眼光观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应成为小学数学教师重视的问题。所以，在新课程的背景下，我们如何在让学生获得更多知识的同时，积极培养小学生的数学思维能力和问题解决能力才是小学数学教师面临的关键问题。
关键词： 小学数学课堂教学 问题解决 社会实践
随着小学数学新课程改革的不断推进，教育教学的面貌在不断改变。在传统的教学理念下，那种沉闷的课堂教学，了无生机的师生对话，已经逐渐被轻松愉悦、激情四射的课堂氛围所取代。从传统教学向新课程改革的演进过程带来了教育教学的希望，也给广大一线教师带来了挑战。要想真正驾驭新课程改革的春风，需要广大一线教师从实际出发，主动更新教育教学理念，学习新的教学方式方法，在实际教学中与教学实际情况和学生的学习实际相结合，让新课程的教育理念在我们小学数学教育实践中焕发勃勃生机。只有这样我们的课堂教学才是成功的。
新课程改革不仅着眼于孩子们的知识学习过程，更重要的是新课程改革把培养孩子们的能力作为重要的教学目标。新课程理念指明了培养孩子们能力的方式方法。必须以孩子们为主体，发挥孩子们的学习主动性，让孩子们亲自体验知识形成的过程，在学习过程中逐渐培养孩子们的学习兴趣和多方面的能力。可以说，新课程背景下教学的成功不再只是让孩子们掌握多少知识，更重要的是在使孩子们获得知识的同时培养孩子们的各种能力，促进孩子们的全面发展。特别是在小学数学教学中更是表现得淋漓尽致。数学是一门基础学科，它是孩子们学习其他学科和指导日常生活的基础和工具。数学教学的成功不仅体现在孩子们获得了多少数学知识，还在于是否培养了孩子们的数学思维能力和运用所学知识解决实际问题的能力。相较于知识的获得，新课程更注重孩子们的思维能力和问题解决能力的培养。在数学教学中，如何使孩子们“领悟”出数学知识来源于生活，又服务于生活，能用数学的眼光观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应成为小学数学教师重视的问题。所以，在新课程的背景下，如何在让孩子们获得更多知识的同时，培养孩子们的数学思维能力和问题解决能力是小学数学教师面临的关键问题。下面我结合这几年新课程改革的实践谈谈体会和认识。
一、新小学数学教材的调整，为孩子们的能力培养奠定基础。
随着新课程改革的实施，与新课程理念相适应的新教材也应运而生。新编数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面秉承新课程理念，努力让孩子们体验知识形成的过程，重在培养孩子们的数学思维能力，以及发现问题、解决问题的能力。这为新课程背景下的数学教学创造了很好的条件。一线数学教师要深刻地知道，如何运用这些条件，创造性地发挥教师的主观能动性，使数学教学更贴近生活实际，培养孩子们解决实际问题的能力，需要教师不懈努力才能够实现。
二、教学要联系实际，培养孩子们的学习能力。
数学知识来源于生活实际。数学研究的是客观世界的数量关系和空间形式，它来源于客观世界的实际事物。在小学数学教学中，教师要从生活实际出发，把教学内容和孩子们的实际生活有机联系起来，培养孩子们发现问题、解决问题的能力。教师在实际教学中可以从以下方面入手。
1.把实际问题引入课堂教学。
小学数学中的许多概念或练习，完全可以把孩子们熟悉的现实生活引入到教学中，用现实生活中的实例开展教学，不仅能够激起孩子们的学习兴趣，更能够锻炼孩子们解决实际问题的能力。同时，不知不觉地让孩子们体会到学习数学知识的价值。数学知识在实际生活中的应用，一方面是数学知识的价值体现，另一方面是孩子们发现问题、解决问题能力的一种锻炼和能力培养的途径。
2.联系实际，增强孩子们的数学应用意识。
数学知识在日常生活中有着广泛的应用，生活中处处有数学。教师要教育孩子们留心观察，了解数学知识在实际生活中的应用。通过了解数学知识在实际中的广泛运用，培养孩子们用数学眼光看问题，用数学头脑想问题，增强孩子们用数学知识解决实际问题的意识。
3.开展情境教学，把知识学习和培养能力相结合。
孩子们生活实际中的一些实际问题，多数都是不典型的。要想把数学知识的教学和孩子们的实际生活完美地结合在一起，还需要教师有针对性地进行加工改造。教师可以把与孩子们生活实际联系紧密的事情，与所教的数学知识联系起来，重新包装成为孩子们熟悉的且能够体现教学内容的新的教学问题。再通过创设生动有趣的教学情境，吸引孩子们的学习兴趣，让孩子们在所创设的教学情境中发现问题、思考问题、尝试解决问题。这样既可以让孩子们解决自己所关心的问题，又可以培养孩子们的学习兴趣，更重要的是可以培养孩子们发现问题、思考问题、解决问题的能力。可以说是一举多得。
三、引导孩子们把数学知识应用于实际生活。
课堂上通过创设与实际生活一致的教学情境可以有效地锻炼孩子们发现问题、思考问题、解决问题的能力，这只是一种在预设前提下的试练。孩子们在课堂上的问题解决还不能够说孩子们就具备了出色的问题解决能力。孩子们的能力还必须到孩子们的实际生活中去检验。所以，我们要教育孩子们把课堂上所学到的数学知识，应用到实际生活中，指导孩子们的生活实际，在实际中解决问题。只有做到了这一点，才能说孩子们具备了一定的问题解决能力。要把课堂上所学数学知识应用于生活实际，往往被错综复杂的生活现实所难住。这就要加强实践操作，培养把所学知识应用于生活实际的能力。
所以，社会实践才是检验孩子们能力和数学知识掌握程度的关键，教师要始终教育孩子们把在社会实践中发现数学知识、数学问题，并在实践中运用学到的知识解决实际问题，唯有如此才是数学和实际相联系的教学之道。
关键词： 小学数学课堂教学 问题解决 社会实践
随着小学数学新课程改革的不断推进，教育教学的面貌在不断改变。在传统的教学理念下，那种沉闷的课堂教学，了无生机的师生对话，已经逐渐被轻松愉悦、激情四射的课堂氛围所取代。从传统教学向新课程改革的演进过程带来了教育教学的希望，也给广大一线教师带来了挑战。要想真正驾驭新课程改革的春风，需要广大一线教师从实际出发，主动更新教育教学理念，学习新的教学方式方法，在实际教学中与教学实际情况和学生的学习实际相结合，让新课程的教育理念在我们小学数学教育实践中焕发勃勃生机。只有这样我们的课堂教学才是成功的。
新课程改革不仅着眼于孩子们的知识学习过程，更重要的是新课程改革把培养孩子们的能力作为重要的教学目标。新课程理念指明了培养孩子们能力的方式方法。必须以孩子们为主体，发挥孩子们的学习主动性，让孩子们亲自体验知识形成的过程，在学习过程中逐渐培养孩子们的学习兴趣和多方面的能力。可以说，新课程背景下教学的成功不再只是让孩子们掌握多少知识，更重要的是在使孩子们获得知识的同时培养孩子们的各种能力，促进孩子们的全面发展。特别是在小学数学教学中更是表现得淋漓尽致。数学是一门基础学科，它是孩子们学习其他学科和指导日常生活的基础和工具。数学教学的成功不仅体现在孩子们获得了多少数学知识，还在于是否培养了孩子们的数学思维能力和运用所学知识解决实际问题的能力。相较于知识的获得，新课程更注重孩子们的思维能力和问题解决能力的培养。在数学教学中，如何使孩子们“领悟”出数学知识来源于生活，又服务于生活，能用数学的眼光观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应成为小学数学教师重视的问题。所以，在新课程的背景下，如何在让孩子们获得更多知识的同时，培养孩子们的数学思维能力和问题解决能力是小学数学教师面临的关键问题。下面我结合这几年新课程改革的实践谈谈体会和认识。
一、新小学数学教材的调整，为孩子们的能力培养奠定基础。
随着新课程改革的实施，与新课程理念相适应的新教材也应运而生。新编数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面秉承新课程理念，努力让孩子们体验知识形成的过程，重在培养孩子们的数学思维能力，以及发现问题、解决问题的能力。这为新课程背景下的数学教学创造了很好的条件。一线数学教师要深刻地知道，如何运用这些条件，创造性地发挥教师的主观能动性，使数学教学更贴近生活实际，培养孩子们解决实际问题的能力，需要教师不懈努力才能够实现。
二、教学要联系实际，培养孩子们的学习能力。
数学知识来源于生活实际。数学研究的是客观世界的数量关系和空间形式，它来源于客观世界的实际事物。在小学数学教学中，教师要从生活实际出发，把教学内容和孩子们的实际生活有机联系起来，培养孩子们发现问题、解决问题的能力。教师在实际教学中可以从以下方面入手。
1.把实际问题引入课堂教学。
小学数学中的许多概念或练习，完全可以把孩子们熟悉的现实生活引入到教学中，用现实生活中的实例开展教学，不仅能够激起孩子们的学习兴趣，更能够锻炼孩子们解决实际问题的能力。同时，不知不觉地让孩子们体会到学习数学知识的价值。数学知识在实际生活中的应用，一方面是数学知识的价值体现，另一方面是孩子们发现问题、解决问题能力的一种锻炼和能力培养的途径。
2.联系实际，增强孩子们的数学应用意识。
数学知识在日常生活中有着广泛的应用，生活中处处有数学。教师要教育孩子们留心观察，了解数学知识在实际生活中的应用。通过了解数学知识在实际中的广泛运用，培养孩子们用数学眼光看问题，用数学头脑想问题，增强孩子们用数学知识解决实际问题的意识。
3.开展情境教学，把知识学习和培养能力相结合。
孩子们生活实际中的一些实际问题，多数都是不典型的。要想把数学知识的教学和孩子们的实际生活完美地结合在一起，还需要教师有针对性地进行加工改造。教师可以把与孩子们生活实际联系紧密的事情，与所教的数学知识联系起来，重新包装成为孩子们熟悉的且能够体现教学内容的新的教学问题。再通过创设生动有趣的教学情境，吸引孩子们的学习兴趣，让孩子们在所创设的教学情境中发现问题、思考问题、尝试解决问题。这样既可以让孩子们解决自己所关心的问题，又可以培养孩子们的学习兴趣，更重要的是可以培养孩子们发现问题、思考问题、解决问题的能力。可以说是一举多得。
三、引导孩子们把数学知识应用于实际生活。
课堂上通过创设与实际生活一致的教学情境可以有效地锻炼孩子们发现问题、思考问题、解决问题的能力，这只是一种在预设前提下的试练。孩子们在课堂上的问题解决还不能够说孩子们就具备了出色的问题解决能力。孩子们的能力还必须到孩子们的实际生活中去检验。所以，我们要教育孩子们把课堂上所学到的数学知识，应用到实际生活中，指导孩子们的生活实际，在实际中解决问题。只有做到了这一点，才能说孩子们具备了一定的问题解决能力。要把课堂上所学数学知识应用于生活实际，往往被错综复杂的生活现实所难住。这就要加强实践操作，培养把所学知识应用于生活实际的能力。
所以，社会实践才是检验孩子们能力和数学知识掌握程度的关键，教师要始终教育孩子们把在社会实践中发现数学知识、数学问题，并在实践中运用学到的知识解决实际问题，唯有如此才是数学和实际相联系的教学之道。