论文部分内容阅读
炼意取向
炼意的基本要求是切合题意，更高一些的要求是高远深刻、新颖独到。对此，人们从不同的角度提出几十种具体方法。实际上，炼意的过程就是一个分析、判断、比较、筛选的思维过程；因而，炼意的方法，最根本的就是思维的方法；思维的方法很多，但作文炼意中最常用的基本方法是辩证分析、类比联想、推理想象、综合比较等几种。
所谓切合题意，即在准确、全面理解题意的基础上，确立与之相符的主题思想，能够切中肯綮，没有偏差。近年来高考作文命题的立意范围通常较为宽松，允许从不同的角度、不同的层面立意，但应与所给命题的本质含义有紧密相扣的内在有机联系。
比如说，据一则报道写评论，报道的大致内容是：有一家的老人死了，子女们本想火葬，但殡仪馆的营业员竭力为丧家推销寿衣、棺材，还推荐和尚道士。练习中，大致有以下立意：①从经济卫生的角度谈火葬的优越性；②从破除迷信的角度批评营业员；③从子女们图省事，怕用钱谈孝心；④从死后的厚葬不如生前的赡养谈丧事应该从简；⑤从丧事的诸多风俗谈破除传统观念；⑥联系孟子的“术不可不慎”谈职业道德。其中①、④、⑤与材料还是沾了边的，可以说基本符合题意；②批评营业员是对的，但角度不对，营业员之所为，意不在提倡迷信，而在其不顾国家有关政策法令，不顾死者亲属的愿望，借其职业之便赚取外快，立意还是不得要领；③则根本不顾材料的思想取向（从形式上看，也可由“本”“但”二字判断“报道”本身的取向），也缺乏基本的思想认识水平，立意不符题意，思想认识也不正确，这也许是为了追求立意新颖所致；显然，只有⑥抓住了材料的本质含义，立意与之紧密相扣。
常见炼意方法
辩证分析就是运用辩证的观点对作文材料（事物、事理）进行分析思考。历年高考作文实际上都蕴涵着某种哲学命题，如果不懂得运用辩证的观点进行分析思考，就不可能有准确深刻的立意。
类比联想就是由此（具体的自然的现象）及彼（普遍的社会的本质）的类比思考。立意中，这种寻找“此”与“彼”的内在联系，通过联想确定主题的过程，我们认为都是类比思考的过程。
推理想象想象是在知觉材料的基础上经过新的组合而创造出的新形象的一种思维。在“作文思维”中，想象一定要依据原材料的暗示进行合乎情理的推想。比如，想象“夏夜梧桐树下”的情景，后面所给的相接材料是，“啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了……”那么，所想象的情景必定是以“静谧”为基调。情景的具体形象是依据头脑中所经验所储存的表象，进行推测、融合、加工而形成的合乎“夏夜”、“树下”情境的新形象。
综合比较立意时由于思维的形式（取向）不同，可能出现多角度多层面的立意，综合比较即是对多种立意进行分析、筛选而确定最佳立意的思维活动。
质疑创新炼意法
见解新颖是炼意的重要追求，就是要“见人之所未见，发人之所未发”，而不是人云亦云，简单地重复别人或重复自我。要使文章见解新颖，关键在立意能质疑创新。
在这里，介绍几种质疑创新的炼意方法。
逆转法就是不趋众，在人们已有的普遍认识上通过逆向思维产生新的认识。“近墨者黑”是普遍认识，“近墨者未必黑”是相对的新认识；“班门弄斧”是嘲笑那些不自量力的人的，“弄斧就要到班门”又是相对的新认识。举个具体点的例子：
以“滥竽充数”的寓言故事立意发感，学生曾有如下立意：①批评南郭先生的“充”、“装”、“混”，抨击不懂装懂的恶劣作风；②批评齐宣王的“大锅饭”，联系现实谈改革的必要性；③批评南郭先生的同事互相包庇，而不能互相监督，抨击现实中官官相护的腐败现象；④肯定南郭先生混不下去时自动逃离的“自知之明”，批评现实中不学无术却千方百计硬占位置的赖皮作风。①是寓言本意，也历来为人所用。②、③、④是独辟蹊径，发人之所未发，②和③从不同角度剖析南郭先生能装下去的原因，立意也是深刻的，④则反弹琵琶，特别能给人耳目一新之感；②和③未落俗套，已为难得，但二者的思路是相同的，难说独到。因此，单从立意中见解新颖而言，④为最佳。
追进法就是在人们已有的认识基础上，有所前进，有所发展，产生新的认识。比如“打假”，是商品领域中形成的认识，若再进一层，就会发现众多的领域中都有假可打，有假该打，于是，就有了“校园里也要打假”，“科技领域莫忘打假”的新见解。
侧视法就是换一个角度来思考。如果大家都从一个视点去感受事物，思考问题，其认识往往是趋同的，但如果换一个视点去看待事物，换一个角度去思考问题，就会引发新的认识和发现。
比如说，面对某直辖市七位副市长挤在三间办公室办公这一现象，《人民日报》有记者撰文报道，其认识是：共产党人“后天下之乐而乐”，人民政府用自己的行动反腐败。如果换一个角度来思考呢？《今日谈》发表文章——《先“精简”如何？》，认为，如果这个市不是七位副市长，而是三位副市长，那么一人一间办公室，不就可以避免不堪的拥挤，免却诸多工作中之不便了吗？可见，当前的干部制度到了非改革不可的时候了，机构应当精简。后者引出了一个新的认识。
重组法有位法国的诺贝尔生理学及医学奖获得者曾经说过：“新东西来自先前未觉察到的旧材料的连接。创造就是重新组合。”他道出了创造的秘密，作文也不例外。
亲朋离别送点纪念品什么的，这是生活当中极平常的事；朋友结婚没有现金送贺礼而送国库券，这也只是一则中国式的穷幽默而已。可有位有心的作者就将这二者组合起来写成了一篇很有新意的小小说——女朋友出国公费留学，男的到机场送别，送她一个信封。女的在飞机上打开一看，是10张50元面值的国库券。构思有新意，它避开了送“泥土”之类；也有深意，国库券在提醒她：父老乡亲节衣缩食为你付学费，国家借钱为你办行囊。
冲突法如果你意识到冲突或矛盾的存在，那么你就有了一次发现的机会。因为冲突本身向思考的主体提出了问题。问题的提出意味着不平衡，不平衡又总是要通过矛盾的内部运动而达到新的平衡即问题的解决的。所以，面对冲突而能深入思考，往往就能有新的认识和发现。
比如说，你过去接受了“散文是写情的艺术”这个观念，可是你又看到了很多不以形象撼动读者的感情，而以理性掣动读者的智慧的优秀篇章。原有理论的时效性面临挑战，矛盾突现在你面前。如果你能认真对比，深入思考，你就会发现，散文的表现领域在不断地拓展，原有的界定已经在实践的检验中破碎。
如果还能循此线索作些研究，就还会发现，一切观念与观念、理论与实践之间的冲突都构成了发现的机遇。
炼意的基本要求是切合题意，更高一些的要求是高远深刻、新颖独到。对此，人们从不同的角度提出几十种具体方法。实际上，炼意的过程就是一个分析、判断、比较、筛选的思维过程；因而，炼意的方法，最根本的就是思维的方法；思维的方法很多，但作文炼意中最常用的基本方法是辩证分析、类比联想、推理想象、综合比较等几种。
所谓切合题意，即在准确、全面理解题意的基础上，确立与之相符的主题思想，能够切中肯綮，没有偏差。近年来高考作文命题的立意范围通常较为宽松，允许从不同的角度、不同的层面立意，但应与所给命题的本质含义有紧密相扣的内在有机联系。
比如说，据一则报道写评论，报道的大致内容是：有一家的老人死了，子女们本想火葬，但殡仪馆的营业员竭力为丧家推销寿衣、棺材，还推荐和尚道士。练习中，大致有以下立意：①从经济卫生的角度谈火葬的优越性；②从破除迷信的角度批评营业员；③从子女们图省事，怕用钱谈孝心；④从死后的厚葬不如生前的赡养谈丧事应该从简；⑤从丧事的诸多风俗谈破除传统观念；⑥联系孟子的“术不可不慎”谈职业道德。其中①、④、⑤与材料还是沾了边的，可以说基本符合题意；②批评营业员是对的，但角度不对，营业员之所为，意不在提倡迷信，而在其不顾国家有关政策法令，不顾死者亲属的愿望，借其职业之便赚取外快，立意还是不得要领；③则根本不顾材料的思想取向（从形式上看，也可由“本”“但”二字判断“报道”本身的取向），也缺乏基本的思想认识水平，立意不符题意，思想认识也不正确，这也许是为了追求立意新颖所致；显然，只有⑥抓住了材料的本质含义，立意与之紧密相扣。
常见炼意方法
辩证分析就是运用辩证的观点对作文材料（事物、事理）进行分析思考。历年高考作文实际上都蕴涵着某种哲学命题，如果不懂得运用辩证的观点进行分析思考，就不可能有准确深刻的立意。
类比联想就是由此（具体的自然的现象）及彼（普遍的社会的本质）的类比思考。立意中，这种寻找“此”与“彼”的内在联系，通过联想确定主题的过程，我们认为都是类比思考的过程。
推理想象想象是在知觉材料的基础上经过新的组合而创造出的新形象的一种思维。在“作文思维”中，想象一定要依据原材料的暗示进行合乎情理的推想。比如，想象“夏夜梧桐树下”的情景，后面所给的相接材料是，“啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了……”那么，所想象的情景必定是以“静谧”为基调。情景的具体形象是依据头脑中所经验所储存的表象，进行推测、融合、加工而形成的合乎“夏夜”、“树下”情境的新形象。
综合比较立意时由于思维的形式（取向）不同，可能出现多角度多层面的立意，综合比较即是对多种立意进行分析、筛选而确定最佳立意的思维活动。
质疑创新炼意法
见解新颖是炼意的重要追求，就是要“见人之所未见，发人之所未发”，而不是人云亦云，简单地重复别人或重复自我。要使文章见解新颖，关键在立意能质疑创新。
在这里，介绍几种质疑创新的炼意方法。
逆转法就是不趋众，在人们已有的普遍认识上通过逆向思维产生新的认识。“近墨者黑”是普遍认识，“近墨者未必黑”是相对的新认识；“班门弄斧”是嘲笑那些不自量力的人的，“弄斧就要到班门”又是相对的新认识。举个具体点的例子：
以“滥竽充数”的寓言故事立意发感，学生曾有如下立意：①批评南郭先生的“充”、“装”、“混”，抨击不懂装懂的恶劣作风；②批评齐宣王的“大锅饭”，联系现实谈改革的必要性；③批评南郭先生的同事互相包庇，而不能互相监督，抨击现实中官官相护的腐败现象；④肯定南郭先生混不下去时自动逃离的“自知之明”，批评现实中不学无术却千方百计硬占位置的赖皮作风。①是寓言本意，也历来为人所用。②、③、④是独辟蹊径，发人之所未发，②和③从不同角度剖析南郭先生能装下去的原因，立意也是深刻的，④则反弹琵琶，特别能给人耳目一新之感；②和③未落俗套，已为难得，但二者的思路是相同的，难说独到。因此，单从立意中见解新颖而言，④为最佳。
追进法就是在人们已有的认识基础上，有所前进，有所发展，产生新的认识。比如“打假”，是商品领域中形成的认识，若再进一层，就会发现众多的领域中都有假可打，有假该打，于是，就有了“校园里也要打假”，“科技领域莫忘打假”的新见解。
侧视法就是换一个角度来思考。如果大家都从一个视点去感受事物，思考问题，其认识往往是趋同的，但如果换一个视点去看待事物，换一个角度去思考问题，就会引发新的认识和发现。
比如说，面对某直辖市七位副市长挤在三间办公室办公这一现象，《人民日报》有记者撰文报道，其认识是：共产党人“后天下之乐而乐”，人民政府用自己的行动反腐败。如果换一个角度来思考呢？《今日谈》发表文章——《先“精简”如何？》，认为，如果这个市不是七位副市长，而是三位副市长，那么一人一间办公室，不就可以避免不堪的拥挤，免却诸多工作中之不便了吗？可见，当前的干部制度到了非改革不可的时候了，机构应当精简。后者引出了一个新的认识。
重组法有位法国的诺贝尔生理学及医学奖获得者曾经说过：“新东西来自先前未觉察到的旧材料的连接。创造就是重新组合。”他道出了创造的秘密，作文也不例外。
亲朋离别送点纪念品什么的，这是生活当中极平常的事；朋友结婚没有现金送贺礼而送国库券，这也只是一则中国式的穷幽默而已。可有位有心的作者就将这二者组合起来写成了一篇很有新意的小小说——女朋友出国公费留学，男的到机场送别，送她一个信封。女的在飞机上打开一看，是10张50元面值的国库券。构思有新意，它避开了送“泥土”之类；也有深意，国库券在提醒她：父老乡亲节衣缩食为你付学费，国家借钱为你办行囊。
冲突法如果你意识到冲突或矛盾的存在，那么你就有了一次发现的机会。因为冲突本身向思考的主体提出了问题。问题的提出意味着不平衡，不平衡又总是要通过矛盾的内部运动而达到新的平衡即问题的解决的。所以，面对冲突而能深入思考，往往就能有新的认识和发现。
比如说，你过去接受了“散文是写情的艺术”这个观念，可是你又看到了很多不以形象撼动读者的感情，而以理性掣动读者的智慧的优秀篇章。原有理论的时效性面临挑战，矛盾突现在你面前。如果你能认真对比，深入思考，你就会发现，散文的表现领域在不断地拓展，原有的界定已经在实践的检验中破碎。
如果还能循此线索作些研究，就还会发现，一切观念与观念、理论与实践之间的冲突都构成了发现的机遇。