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【摘 要】
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石鸥，首都师范大学教育学院特聘教授、课程教学研究所所长，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，全国教育实验研究会副理事长，全国教学论专业委员会副主任委员，全国教育专业教学指导委员会委员，享受国务院政府特殊津贴专家，国家级教学名师，获教育部高等学校教学成果一等奖。 虽然现代战争少不了新式武器—飞机、坦克—但事实一再表明，书本才是最难对付的武器。书本是最轻的武器，但也是最重要、最耐用的武器。在第
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2015年21期
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小學科学课教学目标、教学重难点的确定，以及教学活动的设计、课堂教学的开展都要以学生的已有认知水平为基础。本文以《金鱼》一课为例，简述教师如何基于学生已知开展教学活动。一、诊断学生已知，确定教学目标 良好的教学目标能使教学活动不陷入盲目的状态，有助于提高教学活动的效率，做到事半功倍。当然，良好的教学目标一定是以学生的已有认知为基础确定的。在《金鱼》一课，教师是这样诊断学生的已有认知的。 1.调查
一、成长与求学，成为代课教师 我出生在贵州省黔东南州麻江县一个叫六堡村的寨子，是畲族聚居区。我的父母都不识字，我爷爷识一点字，他在旧社会是寨子里的鬼师。最初，他想让我继承他的本领。后来，他觉得我上学成绩还可以，就一直支持我上学。 1981年，读完小学后，我以全乡第一名的成绩考进县里的初中。当时，农村学生考进县城中学的很少。我在麻江中学读初中，最想初中毕业后考师范，因为那是最好的出路。但是，上初
党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。处于新时代，面临新起点，出现新要求，教育也应有所作为，根据“立德树人”的根本任务，因应高中课标修订，满足学校、家庭和社会关于学生阅读素养提升的要求。 为此，由教育科学出版社和北京云舒写教育科学有限公司主办的第一届新时代阅读教育高峰论坛“问道整本书阅读”于11月25
上海市徐汇区紫薇实验幼儿园创建于1997年，是上海市第一所面向0～6岁婴幼儿综合性的早期教育机构，最早开始探索婴幼儿（0～3岁）早期潜能开发、幼儿园早期家庭教育指导（0～3岁）。她打破固有的办园模式，以学会做人、学会做事、生动活泼、主动发展为培养目标，将幼儿的入学年龄提前到出生，填补了上海0～3岁婴幼儿学校教育的空白。 幼儿园的20多年的发展，始终离不开一个人，那就是园长张爱莲。在这所幼儿园中，
2018年9月10日，在全国教育大会上，习近平总书记对教师队伍建设提出了更新更高的要求，也对全党全社会尊师重教提出了明确的要求——建设好教师队伍，让更多的优秀教师承担起引导人、培养人、造就人的历史使命，这是教育管理的根本任务。而教育部为2018年教师节所确定的主题是“弘扬高尚师德，潜心立德树人”。“敬德书院”从2015年起便集中关注、研讨师德与师道的问题，先后举办了“传统文化与教师德行”“知行合一
新的一年，新的希冀。我希望，每一名外来务工人员子女都能享受到更加优质的教育服务，都能成为文明自信、健康生活、厚德善良、责任担当的新型现代公民，每一所外来务工人员子女学校都能为最底层的社会大众提供更加适切的教育。我希望，义务教育更加均衡与公平，更加注重学生全面而有个性的发展，更加注重立德树人的践行。 岁月不居，天道酬勤。新的一年，我希望能够邂逅更多的小美好，读闲书、品春茗、听香雪、赏名校……让自己
发展学生核心素养，是课程建设和课程育人的依据与出发点。北京师范大学教授林崇德指出，“基于核心素养的顶层设计，可以指导课程的变革与推新，建立基于核心素养的新课程体系，并指导各学段和各学科课程目标之间做好垂直衔接和横向整合”[1]。 核心素养理论对一线教师的指导作用，体现在必修课和选修课两个方面：必修课方面，核心素养理论可以指导教师教学实践，适应必修课程改革，促进教师专业发展；选修课程方面，可以为教
本刊讯 2017年8月15日，由21世纪教育研究院与心和公益基金会共同主办的第三届“全人教育奖”颁奖典礼在国家图书馆典籍博物馆举行。21世纪教育研究院院长杨东平、副院长王雄等及来自全国各地的教师一同揭晓第三届“全人教育奖”的获得者及提名奖获得者。来自上海市平和双语学校的张轶超老师获得第三届“全人教育奖”，获得由组委会颁发的20萬元人民币的奖励。来自南京师范大学附属小学的贲友林、北京亦庄实验小学的常
今天，整个社会发生了巨变，阅读这件理所当然的事，却变成了一件可有可无的事情。也许有人视这种变化为寻常之事，但我认为，阅读不是一件可为可不为的简单事情。阅读是一种典型的文化，文化的最主要功能是教化人和塑造人，阅读决定人的知识、思想、意志、审美和情趣，关系人的心灵成长与人格形成，关乎国民素质与民族未来。国民素质是一个国家综合国力最基础也是最核心的组成部分，国民素质提高靠阅读，阅读与民族文化密切相关，事