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【摘 要】
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在学生拥有主体地位的阅读教学活动中,学生从接受到读物的第一个信息(比如见到课题)时,他的阅读思维活动就开启了。学生从接受的信息中产生的内驱力强弱、有无,对其内在阅读
【机 构】
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福建省漳浦县石榴中心学校,
【出 处】
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新作文(教育教学研究)
【发表日期】
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2012年02期
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