【摘 要】
:
日本自20世纪80年代末开始对高等教育进行全面改革,致力于创建世界一流大学和培养适应社会发展的高素质人才.在历次高等教育战略更新中,日本始终重视高层次人才培养和高质量
【机 构】
:
河北大学教育学院,河北保定 071000河北农业大学创新创业教育指导中心,河北保定 071000;唐山学院外语系,河北唐山 063000;
论文部分内容阅读
日本自20世纪80年代末开始对高等教育进行全面改革,致力于创建世界一流大学和培养适应社会发展的高素质人才.在历次高等教育战略更新中,日本始终重视高层次人才培养和高质量科研成果的“双提升”,重视大学国际化发展,坚持采用“产官学”方式培养科研创新能力,同时,随着世界一流大学战略的调整,日本大学在人才培养目标、遴选方式、建设主体、资金制度等方面也做出了改变,更注重世界公民的培养、专业评价机构的参与、竞争性资助机制及学校的统筹规划,这对于处于“双一流”建设中的我国高等教育发展有着非常重要的借鉴意义.
其他文献
《高等教育法》的司法适用是检验其立法效果的重要指标,也是推动法律本身修改完善的观察窗口.通过对150份适用《高等教育法》裁判文书的实证考察可以发现,该法在司法实践中发
当前我国已迈入高等教育普及化阶段,民办高校面临的机遇、挑战和战略选择问题值得思考.在普及化阶段,民办高校将面临发展空间巨大、政策环境更加友好、外部支持不断向好等机
创业教育实践平台是高校开展创业教育极为重要的载体.地方高校因缺失政校企深度合作而造成的创业教育实践平台诸多问题,严重制约其创业教育质量和创业人才培养成效.基于政校
为探究“学者的学术履历是否会影响其教育实证产出”这一问题,选取16本教育学CSSCI期刊2015-2019年的4 343篇实证论文,基于普赖斯理论筛选出685位核心作者,对履历信息进行搜
量化研究的客观性与教育研究的主观性存在冲突,因此,运用量化研究方法进行教育研究的适切性引人深思.在教育研究领域,量化研究方法的运用常面临以下问题:量化研究具有表层化
通过对2010-2019年高等教育学博士学位论文分析发现,高等教育研究已经发生实证转向.在学科科学化进程中,高等教育实证分析虽然进一步推动研究的规范性、精准性与客观性,但却
合作教育是培养高素质技术技能人才的有效途径.在提高教育质量的大背景下,研究如何解决合作教育质量保障体系碎片化问题具有重要意义.美国合作教育质量保障主体包括政府、协
欧洲高等教育区的建设和实践对促进区域内高等教育质量和竞争力,推动欧洲高等教育一体化、现代化,推进欧亚互联互通发挥了重要的作用,其成功得益于各成员国的共识、有效协商
当前,信息技术不断发展,作为互联网信息技术的衍生物,跨境电商成为时代的产物,极大地改变了人们的生活方式和消费观念.本文以四川省为例,深入分析西南地区跨境电商农产品贸易
为化解玉米制种产业风险,甘肃酒泉市肃州区认真贯彻落实国家农业保险政策,积极启动实施制种玉米保险试点工作。试点工作采取制种企业、政府、保险公司共同出资投保的方式进行