【摘 要】
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通过对2010-2019年高等教育学博士学位论文分析发现,高等教育研究已经发生实证转向.在学科科学化进程中,高等教育实证分析虽然进一步推动研究的规范性、精准性与客观性,但却
【机 构】
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华东师范大学高等教育研究所,上海 200062
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通过对2010-2019年高等教育学博士学位论文分析发现,高等教育研究已经发生实证转向.在学科科学化进程中,高等教育实证分析虽然进一步推动研究的规范性、精准性与客观性,但却面临方法自身的局限性、问题与方法关系倒置以及不同方法松散联结的迷思与困境.然而,这一实证取向逐渐演化为一种学术卡里斯玛,推动研究者走向数据与统计至上的方法崇拜.为此,高等教育研究理应立足于学科问题本身,积极厘清问题与方法的主客关系,并使不同研究方法相得益彰的协同优势得以发挥,共同推进高等教育学科的科学化进程.
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