【摘 要】
：
分段滤波是“数字信号处理”课程重要的知识点和难点之一,它有两种实现方法:重叠相加法和重叠保留法。针对现有教材和课堂教学中从循环卷积与线性卷积关系出发讨论重叠相加法和重叠保留法的局限性,本文从滤波器的瞬态响应和稳态响应出发,阐述重叠相加法和重叠保留法如何保证各段滤波输出的连续性,并讨论了重叠相加法和重叠保留法各段线性卷积与圆周卷积的关系,以及各段滤波输入/输出数据的关系,以帮助学生深入理解分段滤波的本质,达到学以致用。
【基金项目】
：
国家自然科学基金(项目61871124)。
论文部分内容阅读
分段滤波是“数字信号处理”课程重要的知识点和难点之一,它有两种实现方法:重叠相加法和重叠保留法。针对现有教材和课堂教学中从循环卷积与线性卷积关系出发讨论重叠相加法和重叠保留法的局限性,本文从滤波器的瞬态响应和稳态响应出发,阐述重叠相加法和重叠保留法如何保证各段滤波输出的连续性,并讨论了重叠相加法和重叠保留法各段线性卷积与圆周卷积的关系,以及各段滤波输入/输出数据的关系,以帮助学生深入理解分段滤波的本质,达到学以致用。
其他文献
本文基于一致性建构原则进行了以学生为中心、以成果为导向的“自动控制原理”课程的教学设计,从优化课程目标和学习目标、设计学习活动和评测任务到构建评测标准五个方面分析了改革方案思路,在学习活动中特别设计了多功能机器人作为典型实例的贯穿式工程实物实训。该教学设计促进了不同学习需求的学生获得丰富的学习体验,提高了本课程的工程教育质量。
本文介绍了一流课程背景下“电子技术”课程的教学改革方法,从线上学习空间建设、递阶式混合教学体系构建、教学内容与课程思政融合、课程考核评定等方面详细阐述了改革措施。最后对一流课程建设背景下的教育教学改革提出了建议和展望。
SVPWM是“电力电子技术”教学中的重要内容,SVPWM教学中存在若干难点,其中突出的是,SVPWM的理论基础在现有教材中没有提及。本文在证明冲量等效原理的基础上,将其推广到三线三相等效电路的线电压冲量等效原理,从而证明了SVPWM的理论基础,即空间矢量的冲量等效原理,从而有助于学生透彻理解SVPWM。
本文从“智能汽车技术”课程的特点和现状出发,着重探讨了目前教学中存在的相关问题。文章提出了采用线上线下混合式教学、仿真平台实践、模块化教学、翻转课堂、分组研讨等改革方法,目的是探索建设“新工科”背景下的智能汽车相关课程,培养学生以研究为导向的综合实践能力,以及对相关专业领域的认知和兴趣,为中国智能汽车行业输送更多优质人才。
介绍了基于深度学习的极速风格迁移技术,将现实拍摄到的画面转换成中国传统绘画中的水墨画的过程。讲解了极速风格迁移的网络模型结构、损失函数和具体的实现流程,并且讲述了量化后的Lite模型部署到安卓移动端进行水墨画转换的使用方式及效果。
人们生活水平的提升,用户数量的增多,安全意识的加强,对计算机网络服务质量有了新的要求。当前计算机行业发展中,必须重视计算机网络服务质量的优化,确保计算机安全稳定运行,提升整体计算机网络应用水平,才能更好地服务经济社会的发展。主要分析了计算机网络服务现状,探讨了网络服务质量优化的方法。
本文在“自动控制原理”课程教学中,基于工程教育理念,结合军队院校实战化教学要求,以“案例贯穿、理实一体、混合探究”教学模式为中心,从教学内容、案例设计、教学方法、评价机制四个方面对课程进行了系统的改革,即:用舰载装备随动系统典型案例贯穿整个教学,理论分析和软硬仿真一体,采用雨课堂进行课前预习和课后拓展。该教学方法对院校特别是军校深化专业基础课程改革具有参考价值。
为了帮助学生更便捷地学习“数字信号处理”课程,教师需要从前期材料搜集、中期授课、后期答疑等方面为学生做好服务工作。同时,学生应认真学习课程内容,多做习题,并虚心向教师请教。通过师生的共同努力,保证课程能顺利开展与完成。教师将思政元素悄然融入专业课程教学过程,此举为同类课程的教学研究提供有益借鉴。
本文运用成果导向教学OBE(Outcome-BasedEducation)理念开展“DSP技术及应用”课程教学。突出强调学生在教学活动中的中心地位,以学生知识、能力为达成目标,重新设计课程教学活动,包括教学内容、环节以及目标达成的评价模式等,并制定多维度和有效的考核方式,以提高学生思维、自主学习和解决复杂工程问题的能力。从考核成绩和问卷调查结果看,OBE理念值得推广。
引入“1+X”证书制度是我国职业教育改革的一项关键措施。针对“1+X”制度下网络安全类证书的需求,结合当前网络安全类课程教学现状,设计了基于“1+X”证书需求分析的网络安全实训室。重点分析了网络安全相关“1+X”证书的软硬件需求;针对实训室总体拓扑细化了实施步骤;给出了实训室所能开出的实训项目,并分析了实训室预期的效果。