马信德的散文《蓝蓝的威尼斯》（以下简称《蓝》）近年才被选入中学语文新教材，这是一篇介绍意大利名城威尼斯风物胜景，展现威尼斯水都、建筑、秋色独特魅力的美文，文中内容就像一幅又一幅的精美画卷。细细品读，含英咀华，一个个精彩纷呈的美点不时闪亮在读者面前。
　　
　　一、美在匠心独运的谋篇布局
　　
　　威尼斯，成了作者心中唱不尽的爱宠，道不尽的眷恋。威尼斯，亦已物化成作者的精神与理想。我们能从字里行间解读到作者绵绵不尽的情意。
　　显然，作者对威尼斯的感情早已“郁结心中”，不吐不快了。他急于把我们带入这个城市去领略异域绮丽风情。散文采用“移步换景”手法对威尼斯的奇特面貌进行多棱描绘：作者先从由飞机舷窗向外眺望威尼斯写起，淡墨抒写那种令人心醉的“蓝蓝的”特征，以勾起读者对这个水城的神往。“一到罗马”听到意大利朋友对“我”的热情介绍，“我”就一扫“独在异乡为异客”的孤独之感，便着力向读者渲染一种让人如沐春风的人情美。接着，便写到威尼斯的实地观感，“明珠正迎着人们闪闪发光哩”，这又引起人们诗意的联想，恍然中这颗明珠已幻化成热情好客的威尼斯人，正敞开他们阔大包容的胸怀，笑迎天下客呢。然后，作者又正面描写威尼斯夜晚“水晶宫”一般的“人间奇景”，徜徉其中，使人产生如入仙境的幻觉。在重点段落4、5两段中，作者的行踪交代更为清晰，“我们”登上汽船，观赏两岸的风光；“泛舟在大运河上”，观赏欧洲建筑；“穿过一座座桥梁”，欣赏大理石桥；“到威尼斯体育馆看球赛”，重点描写圣马可广场。作者就这样边走边观，以漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，有详有略地介绍一个又一个景点，娓娓道来，如数家珍，生动形象地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，深刻揭示了“蓝蓝的”内涵。
　　
　　二、美在悠久而深厚的友谊
　　
　　如果说威尼斯的灵性全在水、建筑和秋色上，那么，威尼斯人民的“浓得化不开”的深情厚意更使这种灵性平添几分诱人的神韵。散文末尾写道“威尼斯人民和我国人民有着深厚的友谊，亚得利亚海的海水和太平洋的怒潮是相通的。”这句神来之笔并非凭空想象，句中以“海水”和“怒潮”相通，类比中意友谊休戚与共，生生不息，从而完成了作者的主观情感之于客观对象的移情作用，达到情与景融，意与境谐的高度统一。接着，作者又温馨回忆了中意两国源远流长的友谊，这像一首经典的怀旧金曲，让人反复回味，沉溺其中，不能自拔。最后，写“威尼斯新一代正满怀威尼斯人民的友谊登上马可·波罗机场的客机飞向遥远的东方”。这充满浪漫主义色彩的句子既是写实也是想象，它附丽了作者的情思和美好祝愿，有力揭示文章主旨，拓宽了读者想象空间。同时，也是曲终雅奏，一唱三叹，为全文流下一个余音袅袅的抒情尾音，经久不息地在读者心中回旋荡漾。
　　
　　三、美在瑰丽多姿的语言
　　
　　《蓝》完美的艺术形式中最为亮丽袭人的，便是其语言艺术，颇值一提。
　　文中惯用欧化长句绘景，把读者“消化”一个句子的时间拉长，节奏放慢，恰似坐着“公朵拉”不急不徐从容游览威尼斯的心情。而文中又适度间杂短句，以表达领略异国旖旎风光的急切与热望。这样，长短句错综交杂，快慢相节，形成一种错落起伏的韵律美。
　　“平凡的事物，常常也在形容和比喻之下变得瑰丽美妙起来。”（秦牧语）本文比喻手法的运用使其语言典雅清丽，蕴藉深厚，贮满淋漓的诗意。
　　如：“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天相接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落。”“色彩即思想”（梵高语），马信德充分把握这一创造意境的美学原则，为我们营造了一个诗意的蓝色世界。作者似握一支奇妙的画笔，把威尼斯当着“蓝色的盆景”来描绘，而威尼斯的建筑则成了“蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落。”比喻新鲜而极富张力，不仅回扣主题，还大大浓化了威尼斯的独特韵致，深邃了作品的意境，使平凡的威尼斯变得瑰丽曼妙，魅力四射。使人萌生去观赏个究竟的欲望。
　　再如：“118个岛屿，117条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的‘水都’，就像一颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得利亚海滨像进入水晶宫一般，真是人间仙境。”这里连用了两个比喻，启迪读者想象，使画面愈加奇丽璀璨。第一个比喻极写“水都”的白天之美，第二个比喻点染了“水都”的夜晚之美。两个比喻共同点是“闪闪发光”，给人光彩照人，如在画中的感觉。灯光、明月、碧水、大海、珍珠……这系列满蕴诗情的意象竟构成一个美仑美奂、摄人心魄的“人间奇景”。
　　
　　单位：江苏射阳县新坍初级中学