安徽省乃至全国每年都在开展中职学校学生技能大赛，同样，省内各市教育主管部门和中职学校每年也在开展这项工作。本人先后多次辅导学生参加省、市中职学校学生技能大赛，感觉到中职学校学生技能大赛是一个很好的平台，但教育主管部门和中职学校没能充分运用和挖掘中职学校学生技能大赛的作用。下面，就谈一谈笔者的感受和想法。
　　一、我省开展中职学校学生技能大赛工作中存在的问题
　　1.宣传推介力度小、社会影响力和关注度不高
　　部分学校存在开展学生技能大赛只是为了完成上级布置的工作问題，不是积极准备，而是消极应付。中职学校普遍存在技能大赛是一种教学水平检验手段和教学成果演示，反映学校教育教学质量的应试教育思想，为此学校一味片面追求技能大赛的成绩，技能大赛变成少数人参加的“锦标竞赛”、“精英竞赛”。 这两种认识误区，导致中职学校不注重对外宣传本校学生技能大赛和推广技能大赛。
　　2.企业没有参与或参与度不够，不能发挥技能大赛的平台作用
　　目前安徽省举办的各级中职学校学生技能大赛，企业没有参与进来，或者说企业参与度远远不够，仅仅是教育部门单独进行的教育教学竞赛活动。这种方式进行的技能大赛与全国职业院校技能大赛竞赛项目定位不完全吻合。全国职业院校技能大赛竞赛项目的定位是技能大赛与专业教学改革相结合、系统组织与行业企业参与相结合、个人发展与团队协作工作相结合，促进工学结合人才培养模式的创新。 企业没有参与进来或参与度不够，就不能发挥出技能大赛应有的为企业和学生提供一个相互接触、了解和洽谈的平台作用。
　　二、如何充分发挥出中职学校学生技能大赛的作用
　　1.充分重视、挖掘校内学生技能大赛作用
　　中职学生的精力和激情是充沛的，学生也是有好胜心的，只要组织得好，让学生充分参与，大部分学生是愿意参加的。笔者今年在校内选拔学生参加市级技能大赛时，因名额有限，根据综合指标筛选学生时，部分被淘汰的学生有抵触情绪，说明中职学校学生也是有自尊心和进取心的，只是以前被忽视了。学生愿意积极参加校内的技能大赛，平时就会主动学习、自觉学习，这样学生技能大赛就能与学校的教育教学活动很好结合起来，对学校教育教学和学生学习起到一种引领作用。
　　2.邀请学生家长到校，现场观看学生的竞赛
　　一些家长对子女到中职学校就读，基本上就已经对孩子上学的事情失去了信心，但还是关心孩子在校学习技能和将来就业情况的。如果校内学生技能大赛能够成为职校一年一度“高考”的话，家长现场看到自己孩子参与竞赛，学习到本领，有就业机会和前途，肯定很高兴，长此以往也会很支持和关注这项赛事的。这样可以改善中职学校目前发展困难的现状。学校还可以现场录制成像，制成光碟，发放给每一位学生和学生家长，留作纪念，扩大及增加校内学生技能大赛的社会关注度和影响力。
　　3.邀请相关用人企业到校，现场观摩学生的竞赛，现场与参赛选手签订用工合同
　　企业现场观摩学生的竞赛活动，可以让学生展现出自己的就业能力和价值。企业可以招到想要的技术工人，学生也可以充分接触和了解企业，找到自己理想的工作，提高就业质量。学校可以将本校历年校内技能大赛的影像资料进行整理，展示给企业观看，让企业了解学校，了解学生技能学习、掌握情况，向企业推介学生，这应该也是一种校企对接模式。
　　4.邀请企业到省市学生技能大赛现场观摩并签订用工合同
　　学生是学校培养出来的“产品”，企业是这些“产品”的需求者。职业教育要培养适应企业未来所需的人才，就必须思考：企业在想什么？企业在做什么？企业需要什么？我们能为它做什么？一个学校接触能力有限，不能全面了解企业需求和需要，提供给企业、学生相互交流了解的机会有限，这就需要省市级教育主管部门来完成这项任务。
　　5.邀请企业专业人员担任评委参与技能大赛
　　省市级教育主管部门应当摆脱教育部门单独举办学生技能大赛的现状：为了竞赛而竞赛的模式。可以邀请部分龙头或知名企业专业人员担任大赛评委，如邀请金融企业或制造企业专业人员分别担会计技能、焊工、车床等项目的比赛评委。这样企业可以了解学生技能学习和掌握的情况，还可以请他们进行点评，传达出企业对学生技能的要求，为今后学校教育教学活动和学生技能大赛活动作参考。
　　如能做到以上两点，中职学校学生技能大赛就不光是一次教学竞赛活动了，它是一个承载着学生、学校和企业三者相互沟通、了解和对接的平台。这不也是一种新的校企对接模式吗？
　　（责任编辑 黄 晓）