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【摘 要】
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【学情分析】 《司马光》一文，是本次教材改革中首次以课文的形式出现的文言文。可以毫不夸张地说，这一课决定着学生日后对于文言文的情感、态度和价值观。文中字词的学习对他们来说并不困难，教师要引导学生细细感受、品味语言文字，还要适当补充一些课外资料，让学生层层深入地与文本对话。教师通过创设情境激发兴趣、品读语言触发感悟、朗读课文抒发情感、提出问题引发思考的教学方法，使学生在对语言的品读感悟中，理解关键
【出 处】
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小学教学研究·理论版
【发表日期】
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2020年3期
其他文献
美术活动中有效利用低结构材料是培养幼儿创造力的有效途径之一。我园在近几年的课题研究中，对于如何利用低结构材料发展幼儿的创造力进行了探索。 不同学者对创造力和儿童创造力的概念界定不同，本研究采用孔起英教授的“學前儿童在美术活动中的创造力”定义，即在头脑中形成审美心理意象，并利用美术要素和工具、材料将这些意象重新组合，创作出对其个人来说新颖独特的美术作品的能力。这种能力不仅在作品中反映出来，还从其制
【摘 要】“学导”课堂是基于学生真正发展需要的一种课堂范式。要想让“学导”课堂有实效，使学生的学习由肤浅走向深入，就要发挥好教师的主导作用。教师可以采用激疑导问、精心制作导学单、智慧顺导、分层精练等方式，帮助学生完成对知识的深度理解。 【关键词】学导练课堂 教师主导 确定位置 近几年来，我校在充分学习洋思中学教学特色的基础上，结合自身实际，在实践中逐步总结出了“先学顺导，精讲巧练”的学导课堂范
看到本期话题，既兴奋于找到了研究路上的同行者，又感慨于话题里所提及的小厨房活动和卫生保健之间的冲突矛盾问题也是我们课题实验园在实践过程中遇到的共性问题。 “十三五”期间，我们申报了北京市“十三五”教育科学规划课题（青年专项）“中日国际比较视野下幼儿园食育的实践研究”，全区十所课题实验园从2016年开始借鉴日本食育的有效经验，结合中国幼儿园的实际国情，开展了一系列的探索和实践活动。 所谓的“小厨
课文《真情的回报》是一篇浅显易懂的课文，叙述了一个虽然寻常但却动人的故事。文章以叙述为主，叙事情节较为平实，文字无激扬之处，似乎找不到很好的对学生进行情感态度与价值观教育的抓手。“无字句处有华章”，其实一篇课文中处处都有一盏灯，只要我们教师善于把这盏灯点亮，关注教学的动态生成，它们就会发出耀眼的光芒。在教学《真情的回报》时，笔者就勤于挖掘，善于把握，把挖掘出的散见于文中的小细节串联起来，很好地达成
每天早晨起床后，我会从明黄色的药盒里拈出两粒肉粉色的颗粒，而后吞下。 这一系列动作，我已经做了十一个月。而那肉粉色的颗粒，叫作“帕罗西汀”。药盒里的说明书上清晰罗列着它的种种功能——能够有效改善“广泛性焦虑症、惊恐障碍、社交障碍及创伤后应激障碍”。一切似乎都和一种叫作5-羟色胺的脑神经递质有关。它是一种能产生愉悦感和安全感的情绪信使，调节着一个人从情绪、精力、记忆力到人生观。而我的5-羟色胺“库
自然 “自然”这一概念是老子创造的，先秦并没有自然或大自然的概念，与之相当者是天地或天地万物。老子认为“道”是最高的实体所体现的最高的价值或原则。“道法自然”是指道顺应万物的发展变化而不加干涉，以听任万物依其本性而自生、自长、白化、自成为法则，亦即因任万物按照“自己那样”而存在和发展变化。其中的万物自然包括教育的对象“人”，老子所强调的是人与物依据自身的性质和规律而存在和发展变化，亦即不受外在人
引子 一个人的命运，是由许多节点组成的。 有的节点，你是无法选择的，比如，你的出生。倘若你的父亲当年爱上的人不是你的母亲而是别的女人，也许就没有你，或者，你的父亲在那一天的晚上因为种种原因没有与你的母亲同床共爱，也许你母亲后来生下的人就不是你而是别人。 有的节点，你是完全可以选择的，尤其当节点中并存着多种可能性的时候，你的选择同时也存在着多种可能性。比如，当你的人生、事业、爱情面临三岔路口，
第五章 浩大的芦荡中有一座孤岛。 严格来说，这是一座山丘，也是这片荒原上唯一的一座山。称它为山，又实在太小了，方圆不过三百丈，最高处叫华峰，也仅有十数丈高，其余都平坦如砥。这座山名叫栖山，意思就是它隐栖在这片大平原上，不显山不露水。 但正是这座小小的栖山，在历次黄河决口中，起着中流砥柱的作用。滔滔黄河水决堤后，在其他地方可以横冲直撞，毁灭所有的村庄，毫无阻挡地恣意横流。但到栖山这里，却被迎头
摘要：义务教育音乐课程标准（2011年版）中明确指出：弘扬民族音乐是音乐课程的五大基本理念之一，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。锡剧作为我国戏曲艺术百花园中的“一枝梅”，是历史发展过程中的艺术结晶，折射出民族优秀文化的璀璨光辉。本文立足于小学音乐课堂教学这块小小的阵地，寻求音乐课程与锡剧的结合点，探究小学音乐课堂锡剧教学的有效策略，即借助相关乐器来引导和提升学生的锡剧模唱水平和