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摘
在“去蔽”中逐渐显露的澄明之境
【摘 要】
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摘 要： 《丑小鸭》是安徒生的一篇经典童话，在解读这篇童话时，人们习惯于肯定坚守和梦想的作用。其实，童话文本内部蕴含着一个人对自我生命存在的认知去蔽的过程，通过童话学习，鼓励孩子们多元化地审视他人和自我的生命存在，超越经验世界狭隘、僵化的评价思维模式，发现生命本真的“澄明之境”。 关键词： 丑小鸭 去蔽 经验世界 澄明之境 《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，也是经常被选入中小学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年26期
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摘 要： 折枝花鸟画是中国花鸟画中一个非常重要及特殊的构成部分，它摆脱了全景花鸟画中花卉必须搭配树、石等元素的构图，体现出了艺术家对画面感单纯、简单的艺术追求。本文从明清花鸟画家诗书入画、对构图动势的研究、对笔墨的微探和题材多样性的选择等方面分析明清画家对折枝花鸟画在造境中的研究。 关键词： 折枝 花鸟画 造境 以书入画 一 折枝花鸟画是中国花鸟画中一个非常重要及特殊的构成部分，作为中国传统
摘 要： 在当前校企深度合作与职业教育改革发展的大背景下，在充分挖掘詹天佑精神内涵的基础上，从物态文化、行为文化、精神文化等层面着手，以广州铁路职业技术学院为例，将詹天佑精神元素融入校园文化，打造成为校园文化的标志性符号，并探索行之有效的校企文化融合路径。 关键词： 校企合作 詹天佑精神 高职院校 校园文化 校园文化的标志性符号是一所学校跨越发展的有效载体，是一种指导和约束全体师生工作、学习和
摘 要： 立足于《能禅师碑》的语篇基础和以广义修辞学与接受修辞学为主的理论基础，本文比较研究《能禅师碑》与《曹溪第六祖赐谥大鉴禅师碑》和《曹溪六祖大鉴禅师第二碑》之间的语篇差异和作者色彩，探讨王、刘、柳三作的异同及其成因。《能禅师碑》本质上已经是“王维化”的碑铭，而非表面上的“佛教化”的阐释碑铭，《能禅师碑》正是依托这个原因完成修辞层面上的意义重建。 关键词： 能禅师碑 王维 广义修辞学
摘 要： 虽然已经实施教改多年，但是学生对于作文缺乏兴趣、畏惧作文的情况仍然存在。为了能够切实有效地破解难题，本文主要就小学阶段的作文教学展开探讨。 关键词： 小学作文 作文教学 指导方法 小学阶段，不少学生对作文感觉无趣、困难。实际上，只要教师平时做好指导，学生平时注意积累、练习，作文就不会无话可写。以下是教法和学法指导，经过这样指导、练习，孩子不会感觉作文困难。 一、学法指导 （一）多
摘 要： 沈从文的作品表现了一种更高层面的人与自然相互依存、相互契合的理想。这种契合在更深文化层次上反映了他对人类命运的反省与展望。沈从文的作品中经常涉及一些根底性的问题，例如社会动荡带来的现实的缺失。沈从文的作品充分调动各种感官在大自然中体味并捕捉图像、气味，再加上奇幻的想象，将景物描写和人事相结合。努力创造出独特的审美意境，他毕生追求的就是用自己的笔对这种缺失进行“救赎”。 关键词： 沈从文
摘 要： 2017年版《普通高中语文课程标准》，提出了“当代文化参与”任务群教学概念，同时对文化自信教育提出了新要求。应在调研文化自信现状的基础上，研究它与当代文化参与任务群之间的关系，把课堂作为文化自信教育的主阵地，守课堂之正，创新教育教学方式，以丰富多彩的活动为载体，师生共同参与，将理论教育有重点、有针对性地融入任务群教学实践中，充实课堂内容，实现文化自信教育的内化。 关键词： 文化自信
摘 要： 随着移动互联时代的到来，高校突发事件具有新的内涵和特点。应对策略总体上应把握因校制宜、有法可依，专职负责、协调联动，反应快速、处置及时，公开透明、依法处置等原则。在具体处理过程中首先要保证：对信息的占有量和准确性；有专人负责与媒体进行沟通；人财物的储备；决策者的能力和经验。其次，要分工明确，有步骤地对现场和相关人员进行分类处置。在善后阶段，要做好新闻发布、对相关人员的心理干预治疗和启动问
摘 要： 本研究运用质的研究方法，对20名学前教育专业学生进行半结构式访谈，了解其眼中的幼儿教师的职业魅力。研究结果显示：随着专业课程学习和实践，学前教育专业学生对幼儿教师的职业魅力认识越来越深刻，其魅力主要体现在幼儿、同事及专业化和职业化等方面。 关键词： 幼儿教师 职业魅力 学前教育 一、问题的提出 “2016年全国共有幼儿园23.98万所，比上年增加1.61万所，入园儿童1922.09
摘 要： 本文以外语人才培养现状为切入点，阐述现行人才培养模式在实际中展现出来的问题，以此为基础，结合外语人才市场需求，分析新形势下“外语 ”人才培养的意义，特别是复合型人才的培训意义。同时结合相关问卷调查结果，探索独立学院培养“外语 ”人才正确可行的方案。 关键词： 独立学院 “外语 ” 人才 培养模式 创办于1998年的独立学院，以《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的