【摘 要】
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听力是语言输入的基本途径,是英语学习的基础.学生词汇量不足往往导致其听力不好,在听力练习中由于不了解词汇,学生不能听懂对话或者文章.所以,在听力教学中应该结合词汇教学
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听力是语言输入的基本途径,是英语学习的基础.学生词汇量不足往往导致其听力不好,在听力练习中由于不了解词汇,学生不能听懂对话或者文章.所以,在听力教学中应该结合词汇教学,寻找更加科学的词汇教学方法.rn一、高中英语词汇教学的问题rn高中生的英语词汇一般都是来自于教材的学习,教师在词汇教学中也是参照大纲进行.在词汇教学中,缺乏其他的渠道,导致学生的英语词汇量小,词汇输入频率不高,不能熟练地掌握词汇的用法.在进行英语词汇教学中,教师注重的是提升学生的英语阅读能力,提升学生的高考英语成绩.在教学中,学生在阅读练习中只是了解词汇的含义,但是不能将词汇应用到听说中.学生在词汇的学习中非常被动,甚至对英语词汇的学习产生抵触情绪,导致词汇教学事倍功半.
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