论文部分内容阅读
新课改提出初中道德与法治课要具有人文性,如何在课堂上进行人文渗透值得研究探讨,文章从基本概念出发,分析了教师在初中道德与法治课堂上渗透人文情怀的重要性,并对初中道德与法治课中设计人文问题提出了重视学生提出的人文问题;人文问题设计要从学生生活出发,合理选择;人文问题设计具有思辨性;人文问题设计要层层递进,逐步深入四个策略.