【摘 要】
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21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性。自主学习强调的是自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。教师要充分利用课堂这一主战场,从鼓励学生自主学习的内驱力入手,培养学生自主学习的能力。那么,在小学教学中如何培养学生的自主学习的能力呢?我认为有如下几个途径: 一、精心设计,激发学生学习探究的兴趣 兴趣,是人们探究某种事物或某种活动的心理倾向,是推动人们认识事物、探求真理的重要动力
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近几年来,教学方法的改革是基础教育改革的一个热门课题。这一课题的提出和研究,不仅对当前提高基础教育质量、实施素质教育具有现实意义,而且对培养未来社会发展所需要的人才和促进科教兴国具有历史意义。不仅如此,数学教育的实践和历史还表明,数学作为一种文化,对人的全面素质的提高具有巨大的影响。因此,提高基础教育中的数学教学质量就显得尤为重要。可目前由于受“应试教育”的影响,在数学教学中违背教育规律的现象和做
《数学课程标准》指出:数学是人类生活的工具,是人类用于交流的语言,能赋予人创造性。同时它也规定:初中数学的教学目的是使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识和基本技能,进一步培养运算能力,发展逻辑思维能力和空间观念,使他们能够运用所学知识解决简单的实际问题,并逐步形成数学创新意识,培养良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。可见,初中数学教师责
数学是研究数量关系与空间形式的科学。在数学教学中,教师一方面揭示概念、定理、公式、法则的实际内容,另一方面发挥着数学的高度抽象的特点,使学生深刻理解抽象内容的实质与形成,给学生在数学的应用能力上打下坚实的基础,并且逐步使他们在分析、概括、抽象等能力上得到充分的培养。逻辑上的严密性是数学的一个突出特点。培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力,其意义不仅在于为他们学好数学打基础,更是为他们能具有处理任
本研究以兔为材料,系统地研究了不同培养条件和传代方法对兔类ES、EG细胞分离培养的影响,为完善兔类ES、EG细胞建系的技术路线提供资料。实验主要结果如下:1试验比较不同饲养
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一、以生活实践为基础,开放学习内容,放飞学生心灵 《数学课程标准》指出:“放手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的要求方式。”实践证明,合作学习不仅能调动学生学习的积极性,充分展示学生的思维过程,发展学生的学习能力,还能提高课堂学习效率,而且能培养学生彼此交往、团结协作,实现学习互补,增强合作意识。但是合作学习必须建立在独立的基础上,如果在合作学习过程中缺少独立思考,就容易导致少数优秀学
在课程改革全面实施的今天,数学学习的知识逐渐趋向生活化、社会化。《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,明确指出:“要遵循数学自身的特点及学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”这一要求明确了课堂教学必须以学生的生活实际为基础,使学生在现实的情境中感悟数学、体验数学的巨大魅力。 在传统的小学数学教学中,教师过于重视数
牛结核病主要是由牛分枝杆菌(Mycobacterium bovis,MTB)引起的一种人兽共患传染病,它严重危害人的健康和畜牧业的发展,且导致巨大的经济损失。因此,对牛结核病的防控显得格外
评价是依据一定的标准和相应的方式方法对对象进行价值判断的活动。课堂教学评价具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。《数学课程标准》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元,评价方法多样的评价体系。有效地促进学生的发展,教师的发展和改进教学策略。” 关于课堂教学评价的研究,西方发达国家起步较早。早在19世纪30年代,他们已经在这方