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【摘要】随着教育学的不断发展，教师越来越重视对学生自身能力的培养，进行音乐教学就是如此，学生在学习音乐的过程中，他们会在教师的指导下慢慢地提升自己的审美能力和欣赏能力，这对学生的成长来说是非常重要的，除此之外，学生进行音乐学习也能够让学生在紧张的学习生活中体会到音乐所带来的快感，让学生能够在音乐课堂中学会放松，让学生保持良好心态继续前行。因此，本文就初中音乐课堂中的问题进行探讨。
【关键词】初中 音乐课堂 教学 师生互动问题
进行初中音乐课堂授课，教师要注重策略，教师要设计出符合学生学习情况的、恰当的教学方法，让学生在音乐课堂中体会音符的律动，欣赏音乐的快乐，因此，教师在教学中要多注重师生之间的互动问题，师生之间的互动不仅仅能够进行音乐学习上的交流，同时也能够增进师生之间的感情，让师生之间建立起深厚的友谊，因此，针对于师生互动问题，教师要有好的教学策略才行。
一、关于初中音乐课堂教学中的师生互动问题进行探讨
1.1通过音乐不断激发学生学习的兴趣，进而更好地进行师生互动
每个学生有每个学生的兴趣，因此，教师在学生学习音乐的过程中，要学会去培养学生的音乐兴趣，让学生能够在培养兴趣的过程中去更好地欣赏音乐，让学生能够在欣赏的过程中不断提升自己，不断发展自己的能力。所以，教师在进行音乐教学时，教师可以在课前为学生放一首他们喜欢的音乐，来活跃整个班级的氛围，班级氛围够活跃，学生才能够在活跃的的氛围中主动来听音乐，进而不断欣赏音乐，但是，教师绝不是只是让越深听听音乐就行，而是在学生听完音乐之后，教师要询问学生为什么喜欢这一类的音乐，它对你们有什么影响，这样不仅能够培养学生学习音乐的兴趣，同时也能够与学生进行有效的、积极的互动，因此，教师要从学生自身出发，从学生的兴趣出发，抓住学生感兴趣的点，进而积极有效的与课堂上的学生进行互动。
例如，在学习山东教育出版社初中音乐教材中的《校园的早晨》的时候，教师可以让学生进行自己歌唱，在学生唱完之后，教师要引导学生如何去进行正确的歌唱，之后，教师可以询问学生校园的早晨是什么样子的，让他们思考几分钟，然后教师可以询问学生说能不能把我们脑子里的校园的早晨编成一首歌，这样教师在此过程中不仅与学生进行了必要的互动之外，教师还能够从中了解到学生的思想和学生的想法，这对学生学习音乐来说是非常有必要的。
1.2教师要进行多样式的师生互动，提升学生学习的积极性
进行师生互动也是讲究技巧的，教师与学生之间进行的互动是自然而然的、有意义的互动，并不如无意义的互动，但是单单进行一种形式的师生互动，时间久了学生就会觉得单调，没有兴趣可言，因此，教师要进行多种形式的师生互动，提升学生在课堂上的积极性，让学生在课堂上猛攻学到更多的音乐知识。所以，教师在上课时，对于迟到的学生，教师可以让迟到的学生唱歌，这样不仅能够减少学生迟到的次数，同时还能活跃班级氛围，让学生都能够在轻松娱乐的环境中学习音乐。除此之外，教师可以组织音乐竞赛，积极鼓励学生参加参加比赛，这样学生在比赛的过程中，教师能够有效的与学生进行沟通和交流，让学生在音乐竞赛上取得好成绩，这对于提升学生学习积极性也是有帮助的。
例如，在学习山东教育出版社初中音乐教材中的《孟姜女哭长城》时，教师可以为学生讲这首歌其中的古诗，这样学生学习的积极性就上来了，除此之外，教师可以让学生说出他们了解到的一些通过故事改编成的歌曲，这样学生都能够将自己了解到的说出来，同时也能够提高学生学习的质量和学习效率。
1.3建设趣味音乐课堂，增强学生的情感体验
创造趣味音乐课堂最重要的就是能够让全体学生加入进来，这样学生的学习氛围才能够更好，每个学生也才能够在在整体氛围中不断学习音乐，因此，教师可以在进行每天音乐课程的讲授前，教师可以让让学生来进行自己创作音乐，然后进行演唱，但是在这一过程中，教师要注重鼓励学生积极创作，而不是批评学生演唱的不够好，除此之外，教师也要给其他学生说明白这个道理，教师也可以让学生进行观看视频，在观看视频的过程中都会有伴奏，这样对学生学习音乐有很大的帮助，能够增强学生的情感体验。因此，教师在进行初中音乐授课时，教师应该多从学生的角度出发，找到学生的兴趣，积极创建趣味课堂，让学生能够在这个课堂中不断受益。
【结束语】综上所述，进行師生之间的互动，是自然而然进行的互动，让学生能够在整个与教师互动的过程中感受到学习的快乐，教师指导的快乐，同时进行师生互动教师也要讲究方法，进行的互动是有意义的，而不是无意义的，无效的，因此，师生之间的互动需要师生共同努力，一起进行沟通和交流。
【参考文献】
[1]周虎.初中音乐课堂教学师生互动问题研究[J].中学课程辅导（教师教育），2021（16）：121-122.
[2]叶英丽.初中音乐课堂教学师生互动问题探讨[J].读写算，2020（23）：155+204.
山东省东营市胜利第五十八中学 谢桂荣
【关键词】初中 音乐课堂 教学 师生互动问题
进行初中音乐课堂授课，教师要注重策略，教师要设计出符合学生学习情况的、恰当的教学方法，让学生在音乐课堂中体会音符的律动，欣赏音乐的快乐，因此，教师在教学中要多注重师生之间的互动问题，师生之间的互动不仅仅能够进行音乐学习上的交流，同时也能够增进师生之间的感情，让师生之间建立起深厚的友谊，因此，针对于师生互动问题，教师要有好的教学策略才行。
一、关于初中音乐课堂教学中的师生互动问题进行探讨
1.1通过音乐不断激发学生学习的兴趣，进而更好地进行师生互动
每个学生有每个学生的兴趣，因此，教师在学生学习音乐的过程中，要学会去培养学生的音乐兴趣，让学生能够在培养兴趣的过程中去更好地欣赏音乐，让学生能够在欣赏的过程中不断提升自己，不断发展自己的能力。所以，教师在进行音乐教学时，教师可以在课前为学生放一首他们喜欢的音乐，来活跃整个班级的氛围，班级氛围够活跃，学生才能够在活跃的的氛围中主动来听音乐，进而不断欣赏音乐，但是，教师绝不是只是让越深听听音乐就行，而是在学生听完音乐之后，教师要询问学生为什么喜欢这一类的音乐，它对你们有什么影响，这样不仅能够培养学生学习音乐的兴趣，同时也能够与学生进行有效的、积极的互动，因此，教师要从学生自身出发，从学生的兴趣出发，抓住学生感兴趣的点，进而积极有效的与课堂上的学生进行互动。
例如，在学习山东教育出版社初中音乐教材中的《校园的早晨》的时候，教师可以让学生进行自己歌唱，在学生唱完之后，教师要引导学生如何去进行正确的歌唱，之后，教师可以询问学生校园的早晨是什么样子的，让他们思考几分钟，然后教师可以询问学生说能不能把我们脑子里的校园的早晨编成一首歌，这样教师在此过程中不仅与学生进行了必要的互动之外，教师还能够从中了解到学生的思想和学生的想法，这对学生学习音乐来说是非常有必要的。
1.2教师要进行多样式的师生互动，提升学生学习的积极性
进行师生互动也是讲究技巧的，教师与学生之间进行的互动是自然而然的、有意义的互动，并不如无意义的互动，但是单单进行一种形式的师生互动，时间久了学生就会觉得单调，没有兴趣可言，因此，教师要进行多种形式的师生互动，提升学生在课堂上的积极性，让学生在课堂上猛攻学到更多的音乐知识。所以，教师在上课时，对于迟到的学生，教师可以让迟到的学生唱歌，这样不仅能够减少学生迟到的次数，同时还能活跃班级氛围，让学生都能够在轻松娱乐的环境中学习音乐。除此之外，教师可以组织音乐竞赛，积极鼓励学生参加参加比赛，这样学生在比赛的过程中，教师能够有效的与学生进行沟通和交流，让学生在音乐竞赛上取得好成绩，这对于提升学生学习积极性也是有帮助的。
例如，在学习山东教育出版社初中音乐教材中的《孟姜女哭长城》时，教师可以为学生讲这首歌其中的古诗，这样学生学习的积极性就上来了，除此之外，教师可以让学生说出他们了解到的一些通过故事改编成的歌曲，这样学生都能够将自己了解到的说出来，同时也能够提高学生学习的质量和学习效率。
1.3建设趣味音乐课堂，增强学生的情感体验
创造趣味音乐课堂最重要的就是能够让全体学生加入进来，这样学生的学习氛围才能够更好，每个学生也才能够在在整体氛围中不断学习音乐，因此，教师可以在进行每天音乐课程的讲授前，教师可以让让学生来进行自己创作音乐，然后进行演唱，但是在这一过程中，教师要注重鼓励学生积极创作，而不是批评学生演唱的不够好，除此之外，教师也要给其他学生说明白这个道理，教师也可以让学生进行观看视频，在观看视频的过程中都会有伴奏，这样对学生学习音乐有很大的帮助，能够增强学生的情感体验。因此，教师在进行初中音乐授课时，教师应该多从学生的角度出发，找到学生的兴趣，积极创建趣味课堂，让学生能够在这个课堂中不断受益。
【结束语】综上所述，进行師生之间的互动，是自然而然进行的互动，让学生能够在整个与教师互动的过程中感受到学习的快乐，教师指导的快乐，同时进行师生互动教师也要讲究方法，进行的互动是有意义的，而不是无意义的，无效的，因此，师生之间的互动需要师生共同努力，一起进行沟通和交流。
【参考文献】
[1]周虎.初中音乐课堂教学师生互动问题研究[J].中学课程辅导（教师教育），2021（16）：121-122.
[2]叶英丽.初中音乐课堂教学师生互动问题探讨[J].读写算，2020（23）：155+204.
山东省东营市胜利第五十八中学 谢桂荣