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数学学科具有一定的抽象性,小学生的思维是以形象思维为主,他们对于枯燥化的数学往往缺乏兴趣.在小学数学教学中,教师要善于为学生设计趣味型、针对型、竞赛型数学游戏,以此促进他们数学学习兴趣的提升.
例谈小学数学游戏的设计
【摘 要】
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数学学科具有一定的抽象性,小学生的思维是以形象思维为主,他们对于枯燥化的数学往往缺乏兴趣.在小学数学教学中,教师要善于为学生设计趣味型、针对型、竞赛型数学游戏,以此
【机 构】
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江苏省南通市郭里园小学;
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2019年5期
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