【摘 要】
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动手操作是小学数学教学中一个基本要求,其所具备的理实一体化属性要求动手操作教学方式必须符合小学阶段教学规律.小学生具有活泼好动、注意力不易集中等儿童发展阶段特有的
【机 构】
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江苏省南通市,江苏省南通市北城小学
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动手操作是小学数学教学中一个基本要求,其所具备的理实一体化属性要求动手操作教学方式必须符合小学阶段教学规律.小学生具有活泼好动、注意力不易集中等儿童发展阶段特有的心理特点,大量的教学实践经验证明,小学生的心理活动也是在不断发展的,而且多变的教学模式更能与小学生的教学规律相适应,因而在小学数学教学活动中正确和灵活运用动手操作,对提高教学质量和教学效率有重要的作用.
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