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荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾反复强调,学习数学的唯一方法就是实行“再创造”,也就是由学生本人把要学习的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造工作,而不是把现成的知识灌输给学生.
主动探究 创造新知——《三角形的内角和》案例与反思
【摘 要】
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荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾反复强调,学习数学的唯一方法就是实行“再创造”,也就是由学生本人把要学习的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生进行这种再
【机 构】
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湖北省洪湖市戴家场镇第二小学
【出 处】
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新课程（教研版）
【发表日期】
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2011年11期
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