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随着中考作文分值不断攀升，大大小小的作文指导书、辅导班顿成轰炸之势汹涌而来。结果，财力花了不少，收效却甚微。这一来，家长急，学生忙，语文老师压力无形加大。毕竟写作文不是背单词，一篇好文章来源于一定的语言积累，生活感悟和灵巧的思维，非一蹴而就。
随着电脑、投影等技术的不断发展，信息技术被广泛地运用于教学中，教学活动更丰富，抽象的、枯燥的学习内容转化为具体的、有趣的、可视的、可听的动感内容，唤起了学生的求知欲望。
他山之石，可以攻玉。借助信息技术来提升作文教学质量不失为一条快速有效的捷径。
一、改变传统习惯，激发学生作文兴趣
“兴趣是最好的老师。”此话不假，想要提升作文教学质量，提起学生兴趣是第一步。
有条件的学校，不妨把学生写的作文直接扫描后投放到屏幕上。学生看到彼此原汁原味的作文，会觉得很真实、很有趣，就像自己的作品得到发表一样。这样便满足了学生的好奇心，吸引了学生的眼球。同时通过屏幕来阅读更直观，阅读量更大，可以在几分钟内浏览几篇文章，信息量大，所谓见多识广，见多了，无形中会形成对比，通过对比，自然认识也提高了。再者，屏幕投影也有利于回放，有针对性的点评，在旁边直接修改，前后进行直观细致的比较，连同书写与格式都可以直接展示评析，学生能学有所得，现场效果无法比拟。这真是一举多得的好事。自己觉得有用，自然就会有兴趣。
而传统的口头诵读仿佛过眼云烟，只记得个大概，无法细细回味，连读几篇效果就如猴子摘玉米，除非拥有过耳不忘的本领，否则结果都是所剩无几，没有直观印象，说再多又有何用？这样大部分学生就易于失去兴趣。再说要统一印制偶然为之问题不大，长期坚持，印刷也是一件麻烦事，费时费事费纸。屏幕直观倒显得物美价廉了。
二、课堂动笔与键盘动手同步，直观高效
这种做法比较适合写作短文或片段练习。
课堂练习想要有效，当堂点评二次修改是较有效可为的一种方法。我曾经尝试叫学生到黑板写，其他学生在座位上写，之后直接集体点评并修改黑板上的作文，再自行对照改，有了直观的参照，学生改起来确实效果不错。但总觉得代表性不够，再多读几篇嘛，听了后面忘前面，不好改。而在黑板上写字要大，后面的学生才能看得见，自然只能让一个人上来写。总有遗憾处。教室装了投影仪后，我尝试让学生直接在电脑上打字，而后投影讲评，学生倒觉得这样省时省力省纸，都跃跃欲试。这样，除了黑板上写的，又多了一个范例，好不好不是关键，关键的是学生有兴趣，在座位上写的学生写写又与屏幕和黑板上的同步进行比照，增强了课堂竞争的起氛。多一个人就多一个范例，代表性更强，更全面，有利于提高作文水平。
如下文是一位自告奋勇学生的“悠哉悠哉，辗转反侧”想象片段小文：
一个男子夜晚躺在床上对一个油条淑女无限思念，他情悠悠，意绵绵，对女子思虑深长，躺在床上像一个车轮一样滚来滚去，侧过右边左手挠挠头，眼神中透露出一种忧虑；又侧到左边，眼神里好像透露出了一丝希望的光，滚着滚着，他的泪水不住地从眼里流了出来，浸湿了他的枕头，滚得有些累了他不小心睡着了……
此文一出，大伙那个乐啊！这的确不是一篇美文，但也有可圈可点之处，还有很多学生易犯的网语及描写的错误。大家一边点评一边乐，我补充后，让他们再改，声明再随机投影。结果他们写起来格外认真，想象更丰富合理而不乏个性，许多作文妙趣横生，自发的掌声让我感觉只要方法得当，原来学生是大有潜力可挖的。
三、突破细节描写，丰富写作内容
一篇感人的美文不乏精美的细节描写。孔乙己又脏又破，似乎十多年没洗的长衫，长指甲，条条青筋绽起的额头，排出九文大钱，满口之乎者也的细节留给了读者非常深刻的印象；朱自清写父亲青布棉袍黑色大马褂的样子，蹒跚走到铁道边爬月台买橘子的背影不知道感动了多少人。由此可见细节描写的妙处。然而现在的学生生活阅历不多，选材没什么新意，如果再缺乏细节描写，更无亮点，感情也无法通过精美的细节表达出来。因此，让学生练习精美的细节是提高作文水平不可少的。可惜，大部分学生平时不注意观察，加上记忆有时间性，观察有片面性，基本写不出什么细节，更不说美了。这时，充分利用现代技术就大放异彩了。可以下相关图文展示习作，也可以用相机拍下通过细节投影给学生观察，这样一来，学生的观察更细，一细，可写的就多了，细节出来了，内容就丰富了，真情实感也有了可觅可依之处。还可以直接拍下学生自己的活动场景以及现场作文，用活生生的或与他们为原型的材料，更有征对性和真实感，讲评与写作都更容易出彩。如下文这个细腻优美的短文就是在此基础上提升的：
醉人玉兰
走近一点，浓郁的香气扑鼻而来，明绿明绿的新叶间有盈盈笑开的白花，花枝潇洒。
再走近一点，可见花树独特杂乱的纹理。绿叶翠美，脉痕整齐有规律地向叶边撇去，细腻硬朗。深绿又微白的花苞结实饱满，呈子弹形，小巧可爱。大方典雅的花朵有着纯粹的白色，中间花蕊淡黄，再往里是几点暗红色，略显妖娆，往里又是肉色的一缕缕丝状物体，自由地散开。花瓣洁白芬芳，形状颇似小团扇，层层叠叠地散开，柔嫩惹人怜爱。轻轻一碰，质感细腻，带着些许微凉，碎屑落在手心，醉了人心。
兴趣是最好的老师。有了兴趣，有了寓学于乐的东西，有了可以突破的空间，学生要提高作文水平的确不见得是难事了。实践告诉我们：他山之石，可以攻玉，借助信息技术来提升作文教学质量不失为一条快速有效的捷径。
（责任编辑 韦淑红）
随着电脑、投影等技术的不断发展，信息技术被广泛地运用于教学中，教学活动更丰富，抽象的、枯燥的学习内容转化为具体的、有趣的、可视的、可听的动感内容，唤起了学生的求知欲望。
他山之石，可以攻玉。借助信息技术来提升作文教学质量不失为一条快速有效的捷径。
一、改变传统习惯，激发学生作文兴趣
“兴趣是最好的老师。”此话不假，想要提升作文教学质量，提起学生兴趣是第一步。
有条件的学校，不妨把学生写的作文直接扫描后投放到屏幕上。学生看到彼此原汁原味的作文，会觉得很真实、很有趣，就像自己的作品得到发表一样。这样便满足了学生的好奇心，吸引了学生的眼球。同时通过屏幕来阅读更直观，阅读量更大，可以在几分钟内浏览几篇文章，信息量大，所谓见多识广，见多了，无形中会形成对比，通过对比，自然认识也提高了。再者，屏幕投影也有利于回放，有针对性的点评，在旁边直接修改，前后进行直观细致的比较，连同书写与格式都可以直接展示评析，学生能学有所得，现场效果无法比拟。这真是一举多得的好事。自己觉得有用，自然就会有兴趣。
而传统的口头诵读仿佛过眼云烟，只记得个大概，无法细细回味，连读几篇效果就如猴子摘玉米，除非拥有过耳不忘的本领，否则结果都是所剩无几，没有直观印象，说再多又有何用？这样大部分学生就易于失去兴趣。再说要统一印制偶然为之问题不大，长期坚持，印刷也是一件麻烦事，费时费事费纸。屏幕直观倒显得物美价廉了。
二、课堂动笔与键盘动手同步，直观高效
这种做法比较适合写作短文或片段练习。
课堂练习想要有效，当堂点评二次修改是较有效可为的一种方法。我曾经尝试叫学生到黑板写，其他学生在座位上写，之后直接集体点评并修改黑板上的作文，再自行对照改，有了直观的参照，学生改起来确实效果不错。但总觉得代表性不够，再多读几篇嘛，听了后面忘前面，不好改。而在黑板上写字要大，后面的学生才能看得见，自然只能让一个人上来写。总有遗憾处。教室装了投影仪后，我尝试让学生直接在电脑上打字，而后投影讲评，学生倒觉得这样省时省力省纸，都跃跃欲试。这样，除了黑板上写的，又多了一个范例，好不好不是关键，关键的是学生有兴趣，在座位上写的学生写写又与屏幕和黑板上的同步进行比照，增强了课堂竞争的起氛。多一个人就多一个范例，代表性更强，更全面，有利于提高作文水平。
如下文是一位自告奋勇学生的“悠哉悠哉，辗转反侧”想象片段小文：
一个男子夜晚躺在床上对一个油条淑女无限思念，他情悠悠，意绵绵，对女子思虑深长，躺在床上像一个车轮一样滚来滚去，侧过右边左手挠挠头，眼神中透露出一种忧虑；又侧到左边，眼神里好像透露出了一丝希望的光，滚着滚着，他的泪水不住地从眼里流了出来，浸湿了他的枕头，滚得有些累了他不小心睡着了……
此文一出，大伙那个乐啊！这的确不是一篇美文，但也有可圈可点之处，还有很多学生易犯的网语及描写的错误。大家一边点评一边乐，我补充后，让他们再改，声明再随机投影。结果他们写起来格外认真，想象更丰富合理而不乏个性，许多作文妙趣横生，自发的掌声让我感觉只要方法得当，原来学生是大有潜力可挖的。
三、突破细节描写，丰富写作内容
一篇感人的美文不乏精美的细节描写。孔乙己又脏又破，似乎十多年没洗的长衫，长指甲，条条青筋绽起的额头，排出九文大钱，满口之乎者也的细节留给了读者非常深刻的印象；朱自清写父亲青布棉袍黑色大马褂的样子，蹒跚走到铁道边爬月台买橘子的背影不知道感动了多少人。由此可见细节描写的妙处。然而现在的学生生活阅历不多，选材没什么新意，如果再缺乏细节描写，更无亮点，感情也无法通过精美的细节表达出来。因此，让学生练习精美的细节是提高作文水平不可少的。可惜，大部分学生平时不注意观察，加上记忆有时间性，观察有片面性，基本写不出什么细节，更不说美了。这时，充分利用现代技术就大放异彩了。可以下相关图文展示习作，也可以用相机拍下通过细节投影给学生观察，这样一来，学生的观察更细，一细，可写的就多了，细节出来了，内容就丰富了，真情实感也有了可觅可依之处。还可以直接拍下学生自己的活动场景以及现场作文，用活生生的或与他们为原型的材料，更有征对性和真实感，讲评与写作都更容易出彩。如下文这个细腻优美的短文就是在此基础上提升的：
醉人玉兰
走近一点，浓郁的香气扑鼻而来，明绿明绿的新叶间有盈盈笑开的白花，花枝潇洒。
再走近一点，可见花树独特杂乱的纹理。绿叶翠美，脉痕整齐有规律地向叶边撇去，细腻硬朗。深绿又微白的花苞结实饱满，呈子弹形，小巧可爱。大方典雅的花朵有着纯粹的白色，中间花蕊淡黄，再往里是几点暗红色，略显妖娆，往里又是肉色的一缕缕丝状物体，自由地散开。花瓣洁白芬芳，形状颇似小团扇，层层叠叠地散开，柔嫩惹人怜爱。轻轻一碰，质感细腻，带着些许微凉，碎屑落在手心，醉了人心。
兴趣是最好的老师。有了兴趣，有了寓学于乐的东西，有了可以突破的空间，学生要提高作文水平的确不见得是难事了。实践告诉我们：他山之石，可以攻玉，借助信息技术来提升作文教学质量不失为一条快速有效的捷径。
（责任编辑 韦淑红）