论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
中华人民共和国全体公民： 曾经侵略中国，占我领土、杀我同胞的日本帝国主义，旧债未还，又卷土重来了。他们侵略本性不改，又图谋对外扩张，强占我国钓鱼岛。 我们怎么办? 中国自从加入ＷTO以后，政府已不能随意抵制日货的进口、对日进行官方的经济制裁。同时，中国政府出于亚太地区的和平与稳定，也不能先发制人、对日宣战。而且，从人权社会角度，战争无论哪方取胜，都将给双方带去流血的后果，这是善良 的中国人
【出 处】
：
中国教育科学
【发表日期】
：
2012年10期
其他文献
阅读是语言输入的一种主要方式，也是提高英语综合能力的基础。本文借鉴图式理论，提出教师在中学英语阅读过程中，要充分激活学生的图式，采用恰当的方法和对策，以提高阅读教学的效果，增进学生的理解能力。 一、图式理论与阅读理解 图式论认为，任何语言材料，无论是口头的还是书面的，本身无意义，它只指导听者或读者如何根据自己原有的知识，恢复或构成意思。图式是人头脑中存在的知识单位。阅读理解是一种复杂的、主动思
妈妈过生日的时候， 爸爸買了件礼物送给她， 那是一瓶漂亮的香水。 妈妈洒在身上， 就像一朵香喷喷的花。 妈妈对爸爸说：“谢谢你。” 爸爸对妈妈说：“别客气。这香水， 送给你， 也是送给我自己。” 香水洒在妈妈身上， 爸爸说，他有了一个香香的妻子。 我说，我有了一个香香的妈妈。 我和爸爸一起说， 我们有了一个香香的家。
很久以前，动物们生活在一片茂密的森林里，森林深处有一片宁静的大湖，湖边种着几棵木瓜树。 有一天，一只兔子正在湖边散步，忽然听到咕咚一声。兔子环顾四周，发现什么都没有，这可把它吓坏了，心想：一定有一个“咕咚”怪物埋伏在湖边。它撒腿就跑，边跑边喊救命。 一只狐狸看到兔子，好奇地问：“发生什么事了，你为什么跑呀？” 兔子气喘吁吁地说：“‘咕咚’来了，快跑啊！” 狐狸听了，连忙跟着兔子跑。 猴子
七月的天气真热啊！ “我们去游泳吧。”毛毛猴擦着汗说。 旺旺狗听了，有点犹豫：“可是……大人都不在啊。” “放心，我可是个游泳高手。”毛毛猴拍了拍胸脯说。 他们来到游泳馆，毛毛猴剛穿戴好就要下水。旺旺狗连忙拉住他：“先做热身运动再下水，不然会抽筋的。” 可毛毛猴还是直接跳进了水里，开心地大叫：“哇，太舒服了，你快下来吧。” 过了一会儿，他觉得待在浅水区没意思，就一个人向深水区游去。
课程改革以来，思想品德教材几经修改后，新教材更具思想性、人文性、实践性和综合性。新课标中初中政治教材增强了课程的时代感，让政治课生活化，淡化了学科体系，降低了理论难度，其最显著的特点是突出了对学生能力的培养，学生的主体活动占据了主要地位。因此，新教材的教学过程基本上是“导—→读—→探—→评”的教学流程。“导”即情境导入激趣引学；“读”即阅读自学，感知教材；“探”即扣标训练，反馈矫正；“评”即总结评