“聆听”是音乐课堂上最基础的活动，“活动”可以给学生营造出一个更加活跃的听赏音乐的氛围，“拓展”则可以让学生对音乐知识有一个更加深入的了解。本文将这三个步骤概括成提高小学生音乐听赏能力的“三部曲”。
　　一、让学生在“聆听”过程中获得音乐审美体验
　　对于音乐教学，教师要积极通过音乐的旋律来引导学生展开自由和充分的想象，进而让学生获得良好的音乐审美体验。“聆听”就是引导学生展开想象的基础，对于小学生而言，他们可以在聆听的过程中获得丰富的审美体验。音乐最大的魅力或许并不是精美绝伦的韵律，而是它给人们营造出的自由想象的空间，这就是音乐给人们带来的独特的审美体验。
　　在进行《百鸟朝凤》欣赏课的时候，教师首先就可以把《苗岭的早晨》这首乐曲的前奏播放给学生听，让学生闭上眼睛，全身心地投入这首乐曲的优美旋律，引导学生感受乐曲给人们呈现的“晨曦初露”“山峦起伏”的美妙画面。在播放第一遍的时候让学生闭着眼睛自己听，在播放第二遍的时候教师跟着乐曲的旋律进行语言引导：“同学们，感受一下我们现在跟着音乐的旋律飞舞到了哪里？”然后学生便纷纷回答：“我好像来到了山林里，这里的风景美得就像画家笔下的画一样！”“我一定是来到了世外桃源，整个人都感觉轻飘飘的，自在极了！”接着，教师就可以让学生完整地聆听《百鸟朝凤》，为了让学生真正地投入音乐，教师可以提前给学生布置聆听任务：“同学们，听完这首《百鸟朝凤》，你们要告诉老师，这首乐曲的旋律给你们带来了什么样的审美体验哦！”这样，学生在聆听的过程中就会更加投入，思绪完全跟着音乐的旋律飞舞。乐曲播放完，学生争先回答：“我刚才好像在鸟儿的王国里畅游了一圈，鸟儿们好热情啊！”通过聆听，可以让学生充分地展开想象，从而获得无尽的音乐审美体验。
　　二、让学生在“活动”过程中融入音乐情感意境
　　在新课程改革背景下，教师要深入并全面了解音乐课程标准。在教学的过程中不难发现，小学生通常比较活泼好动，那么教师要尊重并适应小学生的这种年龄特征。除此之外，小学生的自制力也比较差，尤其是注意力，很难长时间地维持于某一处。因此，教师就需要在进行音乐教学的时候积极调动学生的多种感官。而为了让学生集中起精神进行音乐的学习，教师就可以围绕着音乐，让学生动起来，只有动起来，学生才能保有长久的学习热情。
　　在对《蜗牛与黄鹂鸟》这首乐曲进行教学时，教师就可以让学生活动起来，给学生组织一些表演活动，让学生积极参与音乐教学活动。《蜗牛与黄鹂鸟》可以给听众带来很强的画面感，那么教师就可以高效地把握这首乐曲的情节性。在进行完聆听环节之后，教师就可以组织学生一起，根据音乐的情节进行表演。比如，教师可以让学生以五人一组，根据乐曲所呈现的情节进行表演，鼓励学生以自己的方式将这首音乐的画面呈现出来。在学生自由创作的时候，教师要给予及时的指导和鼓励，让学生根据自己的感觉和想象自由且大胆地去表现乐曲。这时，课堂的教学氛围就会瞬间活跃起来，有的小组甚至动手搭建起了音乐场景，制作出了一个简易的葡萄架，然后在“葡萄树下”你一句我一句地演唱;有的小组则进行角色扮演，分别扮演成黄鹂鸟和蜗牛，然后进行动作的模仿;有的小组则把这首乐曲变成了一个故事进行讲述……学生尽情地活动起来，自然也就可以高效地融入音乐的情感意境。
　　三、讓学生在“拓展”过程中感受音乐内在精华
　　在教学过程中，难免会遇到一些小学生比较难以理解的音乐作品，比如一些民族音乐，由于小学生的音乐认知水平较低，生活经验也比较少，所以在面对这类音乐的时候通常难以理解。但是教师不能因此就放弃对这类音乐的教学，而是应该积极地选取更加生动、有趣和新颖的教学方式，引导学生慢慢地感受和理解我国民族音乐的精髓。
　　在对《唱脸谱》这首乐曲进行教学时，为了把京剧的艺术更加生动形象地展现给学生，让学生更加顺利地理解乐曲的内在精华，教师首先就可以积极地进行音乐知识的拓展，重点给学生讲述京剧中的重要人物，比如他们的性格、造型和外貌等特点，而这些内容也是在一定程度上将京剧艺术的精华呈现了出来。给学生进行重要人物的讲述，可以激发起学生强烈的学习热情，让学生感受到存在于京剧中的“乐趣”，进而促使学生一点点地理解音乐的内在精华。除此之外，教师还可以提前制作好视频课件，通过视频将京剧的有关知识以更加生动直观的形象展现出来。在此过程中，教师还可以加入有奖竞猜环节，让学生猜测视频中的人物分别是谁，猜对的学生就奖励一朵小红花。这时，学生的学习热情就会更加高涨。通过这样的拓展教学，学生学习的积极性会被高效地提升起来，并且，还可以降低音乐教学的难度，增强学生学习音乐的欲望和信心，更在一定程度上拓展了学生的知识面，促进学生感受到音乐的内在精华。
　　总之，在音乐教学过程中，教师要积极地更新教学理念，以更加生动灵活的教学方式激发出小学生对音乐的兴趣，引导学生在“聆听”的过程中自由发散想象力，在“活动”的过程中全身心地感受音乐，在“拓展”的过程中理解音乐的内在精华。