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摘 要：随着教育的不断发展和进步，在当前的高中英语阅读教学过程中，英语教师就需要重视对学生英语阅读能力的培养。教师要让学生掌握一定的阅读策略与技巧，从而有效地提高学生的阅读效果，让学生能够快速且准确地获取信息，提高学生的语言综合运用能力。本文就针对高中英语阅读的策略与技巧展开讨论。
关键词：高中英语教学;阅读教学;阅读策略与技巧
在高中英语教学当中，阅读教学是一个非常重要的部分。教师在教学过程中常常会发现很多学生的阅读效率比较低，因此教师需要通过一定的策略和技巧，提高学生的阅读能力，让学生能够准确地把握文章的主要含义，提高学生的语言运用能力。让学生在做题的过程中能够带着一定的技巧，从而使整个英语阅读达到事半功倍的效果。
一、当前高中英语阅读的现状分析
高中阶段的学生面临着人生的抉择，由于应试教育的影响以及升学带来的压力，大部分的英语教师，为了能够实现教学目标，达到学校所设置的教学任务，大部分时候采取说教式的英语教学方法。因此，学生在学习过程中，无法了解更多的社会时事、文化背景等与英语知识相关联的课外内容。而这些知识对于学生阅读能力的提升阅读技巧的培养都有着直接联系。由于高中英语教师急切的想要让学生获得更多的英语基础知识，通常在句型、语法等教学过程中苦下功夫，导致绝大部分的学生缺乏英语学习技巧。并且学生会花费更多的时间去吸收这些知识内容，或者进行一系列的练习，学生没有更多的时间去提升自身的英语阅读能力。学生的单词学习技巧、阅读策略和技巧等取得突破。当前绝大部分的高中学生被这一教学现状所影响，学生的整体英语阅读能力相对薄弱。
二、高中英语阅读策略与技巧
（一）掌握英语生词的学习技巧，提高学生的阅读能力
在高中英语阅读学习当中，很多学生会发现自己在英语阅读的过程中，常常会遇到很多生词，这些生词就会影响到他们的英语阅读质量，甚至会使自己的阅读时间延长很多。因此，教师就需要引导学生掌握英语生词的学习技巧，让他们在英语阅读的过程中不再害怕出现的生单词。
高中英语教师可以给学生讲解一些猜测生单词的方法及技巧。这样的话，学生在阅读的过程中就能够带着方法去进行生单词的揣测。教师可以引导学生掌握联想法，让学生在遇到生单词的时候能够根据剩单词的特征，以及构词法等进行合理的联想。教师可以引导学生把生单词放到整个句子当中去理解和联想联系，根据整个句子的含义去揣测单词在句子中可能出现的含义。除此之外，教师还可以引导学生通过情境法来揣测单词的含义。在阅读的过程中，当学生遇到生词的时候，教师可以让学生结合具体的阅读情境联系上下文通过语篇阅读，有根据的去进行揣测。例如，在高中英语必修一Unit4 Earthquake 中文章A Night The Earth Didn’t Sleep这一篇文章的阅读中，学生在第一遍阅读的时候，当读到句子Everywhere they looked nearly everything was destroyed.All of the hospitals，75% of its factories and buildings and 90% of its homes were gone.的时候，要揣测单词Destroy的含义，教师就可以引导学生联系下一句的意思，并通过通读全文，在具体的情境中去联系和揣测。那么，学生很容易就能够想到单词的含义。
（二）准确理解语法的特点，化繁为简
高中英语教师在阅读教学的过程中还需要让学生能够准确地理解文章当中语法的特点，从而能够透过现象看到本质，把复杂的句子转化为简单的句式，能够快速地读懂文章的主要内涵。尤其是在面对比较长的句子的时候，教师一定要引导学生学会分析句子结构，要让学生能够在阅读的过程中快速地抓住句子的主，谓，宾。不管是简单句还是复杂句都能够迅速地找到句子的主要成分。只有這样，才能够一目了然地分清句子的主要含义以及修饰成分。从而能够快速并准确地把握句子的含义。这就能够降低学生在阅读中的难度，让他们在进行文章阅读的时候能够更加高效。
（三）有效地把握文章的脉略，了解文章的主要含义
在进行阅读文章的过程中，教师要引导学生学会把握文章的主要脉络，从而准确的了解文章的主要含义。文章的主要脉络指的是事情发展的先后顺序，文章当中存在的逻辑关系等。在阅读的过程中，一篇文章中句子和句子，段落和段落之间都存在着一定的关联性。教师就需要引导学生从整体上来梳理文章的结构和脉络。这样，他们才能够理清文章的顺序通过对文章当中一些过渡词的分析，能够有效地从语篇的角度来分析文章。为了有效地提高学生的阅读效率，在进行阅读的时候，教师可以引导学生通过思维导图的方式把复杂的文章通过框架联系在一起。通过列框架的方式，学生就能够迅速地把握文章的重点。这对于提高学生的阅读能力以及英语写作能力来说都有着一定的促进作用。
结语
总而言之，探究高中英语阅读策略与技巧是非常有必要的。只有掌握了正确的策略和技巧，才能够有效地提高高中学生英语学习的效率。从当前的高中英语阅读现状来看，很多学生在阅读的过程中缺少方法和技巧没有正确的阅读策略，因此整个阅读的效率非常低。为了有效地解决这个问题，教师在教学的过程中就需要引导学生掌握英语生单词的学习技巧，提高学生的阅读能力。同时，要让学生准确的理解文章的语法特点，学会分析长难句，能够化繁为简。最后，教师还需要让学生从整体上来阅读文章，把握文章的脉络，了解文章的主要含义。只有这样，学生的英语阅读水平才能够得到有效的提升。
参考文献
[1]李锦学.浅谈高中英语阅读策略与技巧[J].新课程·下旬，2019（7）.
[2]吴婕.高中英语阅读的策略与技巧探究[J].成才之路，2015（34）：54-54.
[3]张法国.高中英语阅读教学的技巧与策略分析[J].中学生英语：外语教学与研究（7）：38.
关键词：高中英语教学;阅读教学;阅读策略与技巧
在高中英语教学当中，阅读教学是一个非常重要的部分。教师在教学过程中常常会发现很多学生的阅读效率比较低，因此教师需要通过一定的策略和技巧，提高学生的阅读能力，让学生能够准确地把握文章的主要含义，提高学生的语言运用能力。让学生在做题的过程中能够带着一定的技巧，从而使整个英语阅读达到事半功倍的效果。
一、当前高中英语阅读的现状分析
高中阶段的学生面临着人生的抉择，由于应试教育的影响以及升学带来的压力，大部分的英语教师，为了能够实现教学目标，达到学校所设置的教学任务，大部分时候采取说教式的英语教学方法。因此，学生在学习过程中，无法了解更多的社会时事、文化背景等与英语知识相关联的课外内容。而这些知识对于学生阅读能力的提升阅读技巧的培养都有着直接联系。由于高中英语教师急切的想要让学生获得更多的英语基础知识，通常在句型、语法等教学过程中苦下功夫，导致绝大部分的学生缺乏英语学习技巧。并且学生会花费更多的时间去吸收这些知识内容，或者进行一系列的练习，学生没有更多的时间去提升自身的英语阅读能力。学生的单词学习技巧、阅读策略和技巧等取得突破。当前绝大部分的高中学生被这一教学现状所影响，学生的整体英语阅读能力相对薄弱。
二、高中英语阅读策略与技巧
（一）掌握英语生词的学习技巧，提高学生的阅读能力
在高中英语阅读学习当中，很多学生会发现自己在英语阅读的过程中，常常会遇到很多生词，这些生词就会影响到他们的英语阅读质量，甚至会使自己的阅读时间延长很多。因此，教师就需要引导学生掌握英语生词的学习技巧，让他们在英语阅读的过程中不再害怕出现的生单词。
高中英语教师可以给学生讲解一些猜测生单词的方法及技巧。这样的话，学生在阅读的过程中就能够带着方法去进行生单词的揣测。教师可以引导学生掌握联想法，让学生在遇到生单词的时候能够根据剩单词的特征，以及构词法等进行合理的联想。教师可以引导学生把生单词放到整个句子当中去理解和联想联系，根据整个句子的含义去揣测单词在句子中可能出现的含义。除此之外，教师还可以引导学生通过情境法来揣测单词的含义。在阅读的过程中，当学生遇到生词的时候，教师可以让学生结合具体的阅读情境联系上下文通过语篇阅读，有根据的去进行揣测。例如，在高中英语必修一Unit4 Earthquake 中文章A Night The Earth Didn’t Sleep这一篇文章的阅读中，学生在第一遍阅读的时候，当读到句子Everywhere they looked nearly everything was destroyed.All of the hospitals，75% of its factories and buildings and 90% of its homes were gone.的时候，要揣测单词Destroy的含义，教师就可以引导学生联系下一句的意思，并通过通读全文，在具体的情境中去联系和揣测。那么，学生很容易就能够想到单词的含义。
（二）准确理解语法的特点，化繁为简
高中英语教师在阅读教学的过程中还需要让学生能够准确地理解文章当中语法的特点，从而能够透过现象看到本质，把复杂的句子转化为简单的句式，能够快速地读懂文章的主要内涵。尤其是在面对比较长的句子的时候，教师一定要引导学生学会分析句子结构，要让学生能够在阅读的过程中快速地抓住句子的主，谓，宾。不管是简单句还是复杂句都能够迅速地找到句子的主要成分。只有這样，才能够一目了然地分清句子的主要含义以及修饰成分。从而能够快速并准确地把握句子的含义。这就能够降低学生在阅读中的难度，让他们在进行文章阅读的时候能够更加高效。
（三）有效地把握文章的脉略，了解文章的主要含义
在进行阅读文章的过程中，教师要引导学生学会把握文章的主要脉络，从而准确的了解文章的主要含义。文章的主要脉络指的是事情发展的先后顺序，文章当中存在的逻辑关系等。在阅读的过程中，一篇文章中句子和句子，段落和段落之间都存在着一定的关联性。教师就需要引导学生从整体上来梳理文章的结构和脉络。这样，他们才能够理清文章的顺序通过对文章当中一些过渡词的分析，能够有效地从语篇的角度来分析文章。为了有效地提高学生的阅读效率，在进行阅读的时候，教师可以引导学生通过思维导图的方式把复杂的文章通过框架联系在一起。通过列框架的方式，学生就能够迅速地把握文章的重点。这对于提高学生的阅读能力以及英语写作能力来说都有着一定的促进作用。
结语
总而言之，探究高中英语阅读策略与技巧是非常有必要的。只有掌握了正确的策略和技巧，才能够有效地提高高中学生英语学习的效率。从当前的高中英语阅读现状来看，很多学生在阅读的过程中缺少方法和技巧没有正确的阅读策略，因此整个阅读的效率非常低。为了有效地解决这个问题，教师在教学的过程中就需要引导学生掌握英语生单词的学习技巧，提高学生的阅读能力。同时，要让学生准确的理解文章的语法特点，学会分析长难句，能够化繁为简。最后，教师还需要让学生从整体上来阅读文章，把握文章的脉络，了解文章的主要含义。只有这样，学生的英语阅读水平才能够得到有效的提升。
参考文献
[1]李锦学.浅谈高中英语阅读策略与技巧[J].新课程·下旬，2019（7）.
[2]吴婕.高中英语阅读的策略与技巧探究[J].成才之路，2015（34）：54-54.
[3]张法国.高中英语阅读教学的技巧与策略分析[J].中学生英语：外语教学与研究（7）：38.