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摘 要 在实际小学教学中，写字教学是我国义务教育中关键的任务之一，更是小学生未来发展中必须要掌握的能力。在新课改要求下，必须要注重小学生写字教学，并在小学语文教学中开展10分钟的写字训练，由此来促进小学生写字能力的进一步提升，为小学生文化素养的提高提供有力保障。因此文章就针对小学中年级语文课堂中的10分钟写字训练活动的开展进行全面分析，并从几个阶段来开展写字训练，真正将“写字之花”盛開在小学语文教学活动当中，由此促进小学生写字能力的有效提升，为小学生良好发展提供保障。
关键词 小学中年级；语文课堂；10分钟写字训练
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）33-0235-01
汉字是中华民族传统文化重要的组成部分之一，是中华智慧的结晶。小学生的写字历来是各位教师所关注的。汉字，是一种形体优美的文字，培养学生良好的写字习惯，指导学生写好汉字，是小学阶段的重要任务。于此，我作以下几点思考。
一、注重正确写作习惯的养成
对于小学生来说，这样形成良好的习惯才能为其成功奠定坚实基础，因此在小学生写字教育中，应重视正确书写习惯的养成，由此才能为学生写字水平的提升奠定坚实基础。在新课改要求下，要求学生在写字时必须要保持正确的写字姿势，并形成良好书写习惯，这样才能让学生形成良好的学习习惯，为小学生更好发展奠定坚实基础。而针对小学四年级的学生来说，他们逐渐形成一定的行为习惯，认知能力也在不断提升，学习能力也在不断加强，因此应重视这一阶段学生的写字能力的培养。因此，笔者认为在刚刚开始针对四年级学生开展写字教学时，应在语文课堂中为学生预留10分钟，也就是写字教学的第一阶段，让学生在这一时间内养成正确的写字姿势，要求学生要以“手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远”的原则来进行书写。
二、在写字教学中要注重坚持
在实际教学中很多教师都了解写字教学是非常重要的，但由于学生的学业都比较繁杂，而且还有些教师认为学生的主要任务就是学习，而且没有较多的时间去指导学生进行写字练习。但笔者认为，教师应做一个有心人，要合理地为学生找寻写字练习的机会，让学生能够在教师的有效指导下更好地增强其写字能力。
首先，教师应做好导入环节，确保写课题的完善，由此更好地吸引学生参与到写字活动当中。教师应有效地借助这一环节来对学生进行写字教学，在语文课堂教学中，教师在写课题是，应非常的认真，并在写的过程当中，要适当地讲授学生正确的写字要领，尤其是在课题当中有生字时，教师应重视生字的讲解，让学生能够写好字，也能加深学生记忆，为学生更好地掌握相应知识奠定坚实基础。
其次，在写板书中应注意引导，板书属于语文教学中关键部分，教师要有效地利用写板书的时间来指导学生进行写字练习。板书是与课题书写有很大不同的，教师应重视要如何写才能更为有效，对此，笔者认为，在书写板书时要提醒学生注意写字规范性，字的大小要均匀，字的间距也要恰当，并保证行列整齐，字迹不能潦草。对于小学四年级的学生，他们正处于养成习惯的重要时期，如果写字时欠缺规范要求，那么将会使得学生养成不好的写字习惯，对此教师必须要对学生进行严格的指导，并在语文课堂上开展10分钟的写字练习，从而让学生在长期训练中能够规范地进行书写，这样才能更好地提升学生的写字能力。
三、写字的效果要常放于心
针对小学四年级的小学生，语文教师要将学生的写字练习放在心上，尤其是学生在写习字册时，教师必须要对学生进行有效地管理，不应放任学生自由练习。教师应重视学生习字册写字中的书写训练，并在语文教学中为学生预留10分钟的时间进行写字训练，并在书写前让学生对生字进行观察，引导学生进行有效地读帖，并针对每一个字的笔画特点以及结构等进行观察，之后引导学生进行临帖，从而让学生能够养成写字前要先观察，之后再动笔，由此让学生能够形成良好的写字习惯。
四、写字评价应注重鼓励
评价环节是教学活动中的关键部分，也是语文教学中重要的环节。尤其是在小学四年级语文教学活动中，教师更要重视对这一阶段的学习进行评价，不仅仅要制定完善的评价形式，也要发挥评价环节的作用与优势，由此能够为小学语文教学活动的有效开展奠定坚实基础。对于小学语文写字教学，教师也要重视对学生进行写字评价，并在点评中要有效地运用激励性地语言，通过多鼓励、多表扬的形式来调动学生写字兴趣，让学生可以意识到写好字的重要性。另外教师也应结合学生实际的书写情况给予相应的检验，让学生不盲目写字，并拥有正确的方法和形式，更好地参与到写字练习当中，从而进一步提升学生的写字能力。教师也可以开展学生间的相互点评的活动，运用这样的形式能够让学生更好地了解自己的写字情况，并能够积极地学习他人的长处，使得学生能够在自评、互评以及他评等形式下更好地发展，由此不仅能够调动学生写字兴趣，对于进一步提升学生写字能力也有一定帮助。
五、结束语
在小学语文教学中，教师应重视写字教学活动的开展，并在教学课堂中合理的开展10分钟的写字训练，真正让学生掌握正确写字技巧，为学生写字能力的有效提升奠定坚实基础。
参考文献：
[1]戴亚芳.让“写字之花”盛开在语文课堂上——高年级语文课堂10分钟写字训练[J].新教育，2015（14）：39-40.
关键词 小学中年级；语文课堂；10分钟写字训练
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）33-0235-01
汉字是中华民族传统文化重要的组成部分之一，是中华智慧的结晶。小学生的写字历来是各位教师所关注的。汉字，是一种形体优美的文字，培养学生良好的写字习惯，指导学生写好汉字，是小学阶段的重要任务。于此，我作以下几点思考。
一、注重正确写作习惯的养成
对于小学生来说，这样形成良好的习惯才能为其成功奠定坚实基础，因此在小学生写字教育中，应重视正确书写习惯的养成，由此才能为学生写字水平的提升奠定坚实基础。在新课改要求下，要求学生在写字时必须要保持正确的写字姿势，并形成良好书写习惯，这样才能让学生形成良好的学习习惯，为小学生更好发展奠定坚实基础。而针对小学四年级的学生来说，他们逐渐形成一定的行为习惯，认知能力也在不断提升，学习能力也在不断加强，因此应重视这一阶段学生的写字能力的培养。因此，笔者认为在刚刚开始针对四年级学生开展写字教学时，应在语文课堂中为学生预留10分钟，也就是写字教学的第一阶段，让学生在这一时间内养成正确的写字姿势，要求学生要以“手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远”的原则来进行书写。
二、在写字教学中要注重坚持
在实际教学中很多教师都了解写字教学是非常重要的，但由于学生的学业都比较繁杂，而且还有些教师认为学生的主要任务就是学习，而且没有较多的时间去指导学生进行写字练习。但笔者认为，教师应做一个有心人，要合理地为学生找寻写字练习的机会，让学生能够在教师的有效指导下更好地增强其写字能力。
首先，教师应做好导入环节，确保写课题的完善，由此更好地吸引学生参与到写字活动当中。教师应有效地借助这一环节来对学生进行写字教学，在语文课堂教学中，教师在写课题是，应非常的认真，并在写的过程当中，要适当地讲授学生正确的写字要领，尤其是在课题当中有生字时，教师应重视生字的讲解，让学生能够写好字，也能加深学生记忆，为学生更好地掌握相应知识奠定坚实基础。
其次，在写板书中应注意引导，板书属于语文教学中关键部分，教师要有效地利用写板书的时间来指导学生进行写字练习。板书是与课题书写有很大不同的，教师应重视要如何写才能更为有效，对此，笔者认为，在书写板书时要提醒学生注意写字规范性，字的大小要均匀，字的间距也要恰当，并保证行列整齐，字迹不能潦草。对于小学四年级的学生，他们正处于养成习惯的重要时期，如果写字时欠缺规范要求，那么将会使得学生养成不好的写字习惯，对此教师必须要对学生进行严格的指导，并在语文课堂上开展10分钟的写字练习，从而让学生在长期训练中能够规范地进行书写，这样才能更好地提升学生的写字能力。
三、写字的效果要常放于心
针对小学四年级的小学生，语文教师要将学生的写字练习放在心上，尤其是学生在写习字册时，教师必须要对学生进行有效地管理，不应放任学生自由练习。教师应重视学生习字册写字中的书写训练，并在语文教学中为学生预留10分钟的时间进行写字训练，并在书写前让学生对生字进行观察，引导学生进行有效地读帖，并针对每一个字的笔画特点以及结构等进行观察，之后引导学生进行临帖，从而让学生能够养成写字前要先观察，之后再动笔，由此让学生能够形成良好的写字习惯。
四、写字评价应注重鼓励
评价环节是教学活动中的关键部分，也是语文教学中重要的环节。尤其是在小学四年级语文教学活动中，教师更要重视对这一阶段的学习进行评价，不仅仅要制定完善的评价形式，也要发挥评价环节的作用与优势，由此能够为小学语文教学活动的有效开展奠定坚实基础。对于小学语文写字教学，教师也要重视对学生进行写字评价，并在点评中要有效地运用激励性地语言，通过多鼓励、多表扬的形式来调动学生写字兴趣，让学生可以意识到写好字的重要性。另外教师也应结合学生实际的书写情况给予相应的检验，让学生不盲目写字，并拥有正确的方法和形式，更好地参与到写字练习当中，从而进一步提升学生的写字能力。教师也可以开展学生间的相互点评的活动，运用这样的形式能够让学生更好地了解自己的写字情况，并能够积极地学习他人的长处，使得学生能够在自评、互评以及他评等形式下更好地发展，由此不仅能够调动学生写字兴趣，对于进一步提升学生写字能力也有一定帮助。
五、结束语
在小学语文教学中，教师应重视写字教学活动的开展，并在教学课堂中合理的开展10分钟的写字训练，真正让学生掌握正确写字技巧，为学生写字能力的有效提升奠定坚实基础。
参考文献：
[1]戴亚芳.让“写字之花”盛开在语文课堂上——高年级语文课堂10分钟写字训练[J].新教育，2015（14）：39-40.