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摘 要： 教育改革下，社会经济的发展给教育带来了更多的教育任务。新课程标准的出台，也让学生在学习知识的基础之上，有了更多可供参考的教学目标。高中阶段的学习，是让学生树立教学观念，培养人生观与价值观的重要过程，高中语文主要是通过学生对于语文教育的学习，培养学生学习语文的意识，提高学生在语文学习方面的技巧与能力。本文探讨高中语文教育的整合式教学，对整合式教学的意义与其相关的作用作出了分析，并提出了有意义的整合式教学方法。
关键词： 高中教育 语文教学 整合式教学 培养方法
一、高正语文整合教学的意义
（一）教学模式单一
现阶段新课标要求改革，同时让学生从教育理念与教育方式上不断进行改变与进步，传统的教育理念是以教师为中心，通过教师的教育及其相关的内容使得学生的心理发展能够随着兴趣爱好而不断发展。实际上，传统的教学模式，就是通过教师“填鸭式”的教学，给学生灌输知识，这就使得教师在学生学习的过程中，往往不能够有效给予学生具体帮助，不能让学生主动接受知识。这给学生带来的影响是非常大的。
（二）教育的内容不符合时代的发展
现阶段新课程标准改革，让学生在有限的时间内能够通过对知识的理解与对课文内容的基本把握而不断提高创造性的知识理解能力与对知识的掌握水平。高中语文教学的意义，就是通过培养学生的教学观念，深化学生的教学实践，而不断发展，让学生能够在实际意义上有所进步，对语文的具体学习内容有深刻理解。教育的内容应该符合时代的发展。运用现代化教育方法，让学生多角度地理解教学内容，保证现阶段的教学能够利用多媒体的方式，以先进的手法及方式，让学生具备更加主动与生动的理解能力。
二、实施整合教学的方法
（一）改进教学方法
改进教学方法，保证教学过程符合学生对于知识的接收与理解。很大程度上，要通过多种方式使得学生更加主动地接受知识，并保证教学方法能够更加有效，培养学生的思考能力。语文教学内容是十分丰富的。只有改进教学方法，才能让学生适应时代的发展，强化学生理解能力。教学方法的具体内容就是要通过采用互动的教学内容，让学生具备积极意义上的理解能力，保证学生能够自主地思考，并有更多的方法可以利用，使得学生在实际使用过程中，能够有效提高对知识的理解接受能力。
（二）创新语文教学内容与结构
教师要提前对教学内容进行准备，同时要保证课堂实施过程的生动有趣。要丰富课堂的内容，提高质量，改善结构。如在实际教学中，对于课文内容，学生可能会有不理解的地方，教师可以通过对课堂内容进行优化，对结构进行调整，让学生能够积极接受课堂知识。这样就能够提高教学质量。
（三）调节课堂环境
课堂环境需要多方面的注意，才能够得到有效调节，学生在学习过程中应该更加专注，教学内容应该生动有趣，能够吸引学生的注意。如在学习《乌鸦喝水》这一课时时，应该通过对教学知识的整合，改善教学环境，提高教学功效与教学质量。调节课堂环境，就是要保证教学方式的改变。
三、现阶段改善教学结构需要注意的方法
（一）注重教学模式符合实际
教学内容应该符合实际，在传统教学过程中，需要通过综合性的教学方式，让学生在实际的教学体验之中，不断进步并发展。教学方法要跟上教学理念。通过师生互动，激发学生的学习兴趣，并巩固学生学习知识，提高技巧。
（二）保证教学内容容易吸收
学生由于年龄阶段的不同与实际教学过程中遇到的知识的限制，往往课堂表现有差异，怎么才能做到有效提高教学质量？要提高认知的水平，从而使情景教学符合实际。教师要注重增强语文学习的趣味性，保证教学的内容容易吸收理解并掌握。
（三）整合式教学需要注意学生的接受水平
在传统教学的过程中，教师通过在黑板上书写内容，单一描述教学过程，导致学生在具体的知识的接受过程中，并不是十分认真，同时，这样的教学环境，会让学生产生厌倦与懒散的心理。实际上，语文教学需要通过多种教育模式，让学生在理解上更加深入，并掌握实际的学习技巧。注意学生的接受水平，就能够让学生理解得更深刻。教师可以通过对学生实际知识水平的提升而不断改变教学内容，让学生更加能够理解整合式教学的实际意义。这样能够保证在实际的学习过程中，使学生能够通过已有的知识对教学的质量与内容进行了解与把握。比如在现实生活中进行有关语文教学内容的教育，就能够让学生了解学习到的知识，同时增强语文活动的互动性。在趣味性不丧失的情况下，增强课堂活力，保证学生积极参与课堂。
在现代化教学过程中，教学模式的改革不仅仅是通过富有趣味性的知识内容对整个教学环境进行改变，而是要通过教育方法的改进不断提高学生的语文学习能力，提高高中语文教学质量。在整合式教学的理论模式下，要注意学生的实际接受情况与教师的教学态度之间的差异性，保证高中语文教学获得成功。
参考文献：
[1]赵希.高中语文的整合式教学策略探讨.现代语文，2015.7.15.
[2]梁海奇.高中语文的整合式教学探析.教育教学论坛，2015.7.15.
[3]姜彦民.浅论高中语文的整合式教学.考试周刊，2013.10.8.
关键词： 高中教育 语文教学 整合式教学 培养方法
一、高正语文整合教学的意义
（一）教学模式单一
现阶段新课标要求改革，同时让学生从教育理念与教育方式上不断进行改变与进步，传统的教育理念是以教师为中心，通过教师的教育及其相关的内容使得学生的心理发展能够随着兴趣爱好而不断发展。实际上，传统的教学模式，就是通过教师“填鸭式”的教学，给学生灌输知识，这就使得教师在学生学习的过程中，往往不能够有效给予学生具体帮助，不能让学生主动接受知识。这给学生带来的影响是非常大的。
（二）教育的内容不符合时代的发展
现阶段新课程标准改革，让学生在有限的时间内能够通过对知识的理解与对课文内容的基本把握而不断提高创造性的知识理解能力与对知识的掌握水平。高中语文教学的意义，就是通过培养学生的教学观念，深化学生的教学实践，而不断发展，让学生能够在实际意义上有所进步，对语文的具体学习内容有深刻理解。教育的内容应该符合时代的发展。运用现代化教育方法，让学生多角度地理解教学内容，保证现阶段的教学能够利用多媒体的方式，以先进的手法及方式，让学生具备更加主动与生动的理解能力。
二、实施整合教学的方法
（一）改进教学方法
改进教学方法，保证教学过程符合学生对于知识的接收与理解。很大程度上，要通过多种方式使得学生更加主动地接受知识，并保证教学方法能够更加有效，培养学生的思考能力。语文教学内容是十分丰富的。只有改进教学方法，才能让学生适应时代的发展，强化学生理解能力。教学方法的具体内容就是要通过采用互动的教学内容，让学生具备积极意义上的理解能力，保证学生能够自主地思考，并有更多的方法可以利用，使得学生在实际使用过程中，能够有效提高对知识的理解接受能力。
（二）创新语文教学内容与结构
教师要提前对教学内容进行准备，同时要保证课堂实施过程的生动有趣。要丰富课堂的内容，提高质量，改善结构。如在实际教学中，对于课文内容，学生可能会有不理解的地方，教师可以通过对课堂内容进行优化，对结构进行调整，让学生能够积极接受课堂知识。这样就能够提高教学质量。
（三）调节课堂环境
课堂环境需要多方面的注意，才能够得到有效调节，学生在学习过程中应该更加专注，教学内容应该生动有趣，能够吸引学生的注意。如在学习《乌鸦喝水》这一课时时，应该通过对教学知识的整合，改善教学环境，提高教学功效与教学质量。调节课堂环境，就是要保证教学方式的改变。
三、现阶段改善教学结构需要注意的方法
（一）注重教学模式符合实际
教学内容应该符合实际，在传统教学过程中，需要通过综合性的教学方式，让学生在实际的教学体验之中，不断进步并发展。教学方法要跟上教学理念。通过师生互动，激发学生的学习兴趣，并巩固学生学习知识，提高技巧。
（二）保证教学内容容易吸收
学生由于年龄阶段的不同与实际教学过程中遇到的知识的限制，往往课堂表现有差异，怎么才能做到有效提高教学质量？要提高认知的水平，从而使情景教学符合实际。教师要注重增强语文学习的趣味性，保证教学的内容容易吸收理解并掌握。
（三）整合式教学需要注意学生的接受水平
在传统教学的过程中，教师通过在黑板上书写内容，单一描述教学过程，导致学生在具体的知识的接受过程中，并不是十分认真，同时，这样的教学环境，会让学生产生厌倦与懒散的心理。实际上，语文教学需要通过多种教育模式，让学生在理解上更加深入，并掌握实际的学习技巧。注意学生的接受水平，就能够让学生理解得更深刻。教师可以通过对学生实际知识水平的提升而不断改变教学内容，让学生更加能够理解整合式教学的实际意义。这样能够保证在实际的学习过程中，使学生能够通过已有的知识对教学的质量与内容进行了解与把握。比如在现实生活中进行有关语文教学内容的教育，就能够让学生了解学习到的知识，同时增强语文活动的互动性。在趣味性不丧失的情况下，增强课堂活力，保证学生积极参与课堂。
在现代化教学过程中，教学模式的改革不仅仅是通过富有趣味性的知识内容对整个教学环境进行改变，而是要通过教育方法的改进不断提高学生的语文学习能力，提高高中语文教学质量。在整合式教学的理论模式下，要注意学生的实际接受情况与教师的教学态度之间的差异性，保证高中语文教学获得成功。
参考文献：
[1]赵希.高中语文的整合式教学策略探讨.现代语文，2015.7.15.
[2]梁海奇.高中语文的整合式教学探析.教育教学论坛，2015.7.15.
[3]姜彦民.浅论高中语文的整合式教学.考试周刊，2013.10.8.