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本文以季羡林的《夹竹桃》一课的教学为例,论述构建高效课堂的方法,建议教师挖掘教材中看似“不合理”的内容,为课堂教学另辟蹊径,使其成为有趣的切入点和学生的思考点,从而提升阅读教学的效率.
通过挖掘文本的“不合理”构建高效课堂r——从季羡林的《夹竹桃》说开去
【摘 要】
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本文以季羡林的《夹竹桃》一课的教学为例,论述构建高效课堂的方法,建议教师挖掘教材中看似“不合理”的内容,为课堂教学另辟蹊径,使其成为有趣的切入点和学生的思考点,从而
【机 构】
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江苏省扬州市工人新村小学
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2020年7期
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