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【摘要】英语教学活动中，让孩子在阅读中学习，在阅读中获取英语技能、知识以及策略，衍生出专门的阅读教学专题活动，并成为英语教学的重要模块。英文报刊覆盖面广、题材多样、内容丰富，较大程度吸引学生学习兴趣，活跃课堂氛围，成为英语教师重要的教学辅助工具。本文通过英文报刊在英语教学活动中的重要行进行分析，继而探讨如何最大化利用英文报刊为英语阅读教学服务。
【关键词】英文报刊 英语阅读教学 策略 实施手段
现代英语教学中，学生获取英语知识与技能不再仅限于教材，互联网、报刊、电台等都为学生的英语学习提供了便利。各种各样的英语读物也拓宽了学生视野，对学生的英语学习带来影响。但如何正确选用英文读物，避免英文读物拔苗助长，起到反作用，甚至脱离英语教学实际，需要教师在教学实践活动中，有的放矢，严加甄别，使英文报刊、读物真正为提升学生的英语素养而服务。
一、英文报刊在高中英语阅读教学中的重要作用分析
1.拓宽学生阅读视野，切实提升学生阅读素养。在传统教学活动中，教学内容即课文内容，教学活动外延性不足，学生从课文中所学到的英文知识有限。随着教学环境发生的巨大变化，学生接触英语的途径愈加广泛。采用英文报刊的形式，不仅仅利用了英文报刊这样的平台，使学生接触到英语世界，更重要的在于让学生体会到英语思维，拓宽学生阅读视野，避免学生英语学习的盲人摸象，从而提升学生的英语素养。英文报刊题材多样，内容丰富，以中西方新闻、轶事、评论等形式，让学生以英文视角认识中西方，对学生的英语阅读量提升具有重要作用，有利于英语阅读教学活动的展开。
2.培养学生阅读习惯，提升学生英文成绩。高中生学习紧张，任务重，作业量大，适当的劳逸结合对于提升大脑兴奋度，保持活跃的学习状态至关重要。而英文报刊正是提供了这样的途径，可以让大脑短暂放松，轻松思考。英文报刊中不乏幽默、诙谐的小故事，学生可以在课间阅读，既能够提升英语学习兴趣，又能够提升英语阅读量与词汇量。
3.促进学生英语素养提升，加强学生英语实际交流能力。随着时代变迁，英语报刊发展为线上、线下等分支，报刊题材更加丰富，加入了视频、音频等形式，实现了报刊的“无纸化”。学生在阅读英文报刊时，可以通过英文视频以及音频等方式辅助阅读，加深印象，更好的理解英语阅读。同时，新闻中经常会出现大量的采访对话，也可以给学生提供不同的口语技巧、紧贴时代的英语。英语阅读教学的根本目的就是为了让学生能够在英语阅读中，提升英语技能与素养，真正学以致用，避免哑巴英语。教师需要在阅读教学中充分借助英文报刊工具，将其课堂化，辅助教学，加强教学效果。
二、英文报刊在英语教学活动中的实施策略
1.课前自主阅读，掌握基本信息。选取《21世纪报》或《英文广角》等知名报刊中的题材，要求题材为时事热点，紧贴学生生活与高考趋势，展开针对性教学。要求学生对此题材课前阅读，了解文章想要表达的内容，设置课前问题，使学生能够对文章形成整体性认识，并对文章所涉及的背景有大体了解，以便在课堂开始后能够迅速进入到学习状态。同时，教师需要做好充足的教学准备，英语报刊读物涉及到的英语词汇、语态、时态与课文存在着部分差异，需要教师对题材背景有着充分的了解，以便深入展开教学活动。在教学设计中，把环环相扣、循序渐进作为重要原则，使教学内容充分涵盖课文内容、课外内容与考试内容，提升教学准备层次。
2.快速巧读、通读，抓住关键信息。教师可以以选用的文章作为教学范文，教会学生如何快速、精准阅读，提升阅读质量与速度。例如，很多英文报刊上都会有科普性文章，题材前沿，词汇要求高，难度大。教师可以引导学生抓住段头、段尾，学会通读与巧读，通过设置问题抓住文章关键段落，进而理清文章思路，了解文章内容。因此，教学活动需充分围绕学生展开，以学生为主，尊重学生意见，积极与学生互动，营造活泼的课堂氛围，进而促进英语阅读课堂的教学水平提升。
3.小组合作阅读，提升合作学习能力。小组合作学习是英语教学常用的教学手段，由于部分英文报刊文章生词量大、语法要求高，自主学习效率低下，因此教师需要在课堂上设置分组学习时间，有效解决阅读过程中出现的基础性难题，教师可以在旁加以引导，进一步实现学生阅读量的提升。同时，教师也可以要求小组间展开英语对话交际，以所选文章作为背景，有效训练学生的英语实用能力。
4.课后反思总结，保留新颖性题材。教学过程中，教师可以要求学生对部分题材新颖、角度创新的文章加以保留，为英语写作提供素材，进而拓宽学生的知识面以及运用新知识的能力。另外，教师要加强自我反思与引导学生反思，不断总结教学活动中的优劣势，充分借鉴互联网优质资源，提升自身的教学水平，加强学生的学习效果，使学生养成爱阅读的习惯，为高考英语的阅读量提升打好基础。
三、结束语
高中英语教学有其特殊性，教师需充分尊重学生的自由意见，把课堂还给学生，通过课上的方法教學，引导学生课下提升阅读量，拖着知识面。因此，英语阅读教学在借用英文报刊平台的同时，更要通过多种途径与形式，加强英语阅读效果，实现学生英语素养的整体性提升。另外，教师应积极从自身出发，寻找自身在教学活动中的薄弱点与优势，加强与其他教师的教学探讨，有效提升自身的教学水平，促进阅读教学实践综合水平的提升，为高中英语教学的进步作出贡献。
参考文献：
[1]杨建华.探讨运用英文报刊进行高中英语阅读教学[J].中学生英语（外语教学与研究），2015，（10）：53.
【关键词】英文报刊 英语阅读教学 策略 实施手段
现代英语教学中，学生获取英语知识与技能不再仅限于教材，互联网、报刊、电台等都为学生的英语学习提供了便利。各种各样的英语读物也拓宽了学生视野，对学生的英语学习带来影响。但如何正确选用英文读物，避免英文读物拔苗助长，起到反作用，甚至脱离英语教学实际，需要教师在教学实践活动中，有的放矢，严加甄别，使英文报刊、读物真正为提升学生的英语素养而服务。
一、英文报刊在高中英语阅读教学中的重要作用分析
1.拓宽学生阅读视野，切实提升学生阅读素养。在传统教学活动中，教学内容即课文内容，教学活动外延性不足，学生从课文中所学到的英文知识有限。随着教学环境发生的巨大变化，学生接触英语的途径愈加广泛。采用英文报刊的形式，不仅仅利用了英文报刊这样的平台，使学生接触到英语世界，更重要的在于让学生体会到英语思维，拓宽学生阅读视野，避免学生英语学习的盲人摸象，从而提升学生的英语素养。英文报刊题材多样，内容丰富，以中西方新闻、轶事、评论等形式，让学生以英文视角认识中西方，对学生的英语阅读量提升具有重要作用，有利于英语阅读教学活动的展开。
2.培养学生阅读习惯，提升学生英文成绩。高中生学习紧张，任务重，作业量大，适当的劳逸结合对于提升大脑兴奋度，保持活跃的学习状态至关重要。而英文报刊正是提供了这样的途径，可以让大脑短暂放松，轻松思考。英文报刊中不乏幽默、诙谐的小故事，学生可以在课间阅读，既能够提升英语学习兴趣，又能够提升英语阅读量与词汇量。
3.促进学生英语素养提升，加强学生英语实际交流能力。随着时代变迁，英语报刊发展为线上、线下等分支，报刊题材更加丰富，加入了视频、音频等形式，实现了报刊的“无纸化”。学生在阅读英文报刊时，可以通过英文视频以及音频等方式辅助阅读，加深印象，更好的理解英语阅读。同时，新闻中经常会出现大量的采访对话，也可以给学生提供不同的口语技巧、紧贴时代的英语。英语阅读教学的根本目的就是为了让学生能够在英语阅读中，提升英语技能与素养，真正学以致用，避免哑巴英语。教师需要在阅读教学中充分借助英文报刊工具，将其课堂化，辅助教学，加强教学效果。
二、英文报刊在英语教学活动中的实施策略
1.课前自主阅读，掌握基本信息。选取《21世纪报》或《英文广角》等知名报刊中的题材，要求题材为时事热点，紧贴学生生活与高考趋势，展开针对性教学。要求学生对此题材课前阅读，了解文章想要表达的内容，设置课前问题，使学生能够对文章形成整体性认识，并对文章所涉及的背景有大体了解，以便在课堂开始后能够迅速进入到学习状态。同时，教师需要做好充足的教学准备，英语报刊读物涉及到的英语词汇、语态、时态与课文存在着部分差异，需要教师对题材背景有着充分的了解，以便深入展开教学活动。在教学设计中，把环环相扣、循序渐进作为重要原则，使教学内容充分涵盖课文内容、课外内容与考试内容，提升教学准备层次。
2.快速巧读、通读，抓住关键信息。教师可以以选用的文章作为教学范文，教会学生如何快速、精准阅读，提升阅读质量与速度。例如，很多英文报刊上都会有科普性文章，题材前沿，词汇要求高，难度大。教师可以引导学生抓住段头、段尾，学会通读与巧读，通过设置问题抓住文章关键段落，进而理清文章思路，了解文章内容。因此，教学活动需充分围绕学生展开，以学生为主，尊重学生意见，积极与学生互动，营造活泼的课堂氛围，进而促进英语阅读课堂的教学水平提升。
3.小组合作阅读，提升合作学习能力。小组合作学习是英语教学常用的教学手段，由于部分英文报刊文章生词量大、语法要求高，自主学习效率低下，因此教师需要在课堂上设置分组学习时间，有效解决阅读过程中出现的基础性难题，教师可以在旁加以引导，进一步实现学生阅读量的提升。同时，教师也可以要求小组间展开英语对话交际，以所选文章作为背景，有效训练学生的英语实用能力。
4.课后反思总结，保留新颖性题材。教学过程中，教师可以要求学生对部分题材新颖、角度创新的文章加以保留，为英语写作提供素材，进而拓宽学生的知识面以及运用新知识的能力。另外，教师要加强自我反思与引导学生反思，不断总结教学活动中的优劣势，充分借鉴互联网优质资源，提升自身的教学水平，加强学生的学习效果，使学生养成爱阅读的习惯，为高考英语的阅读量提升打好基础。
三、结束语
高中英语教学有其特殊性，教师需充分尊重学生的自由意见，把课堂还给学生，通过课上的方法教學，引导学生课下提升阅读量，拖着知识面。因此，英语阅读教学在借用英文报刊平台的同时，更要通过多种途径与形式，加强英语阅读效果，实现学生英语素养的整体性提升。另外，教师应积极从自身出发，寻找自身在教学活动中的薄弱点与优势，加强与其他教师的教学探讨，有效提升自身的教学水平，促进阅读教学实践综合水平的提升，为高中英语教学的进步作出贡献。
参考文献：
[1]杨建华.探讨运用英文报刊进行高中英语阅读教学[J].中学生英语（外语教学与研究），2015，（10）：53.