【摘要】习惯具有强大的力量，是学生学业成败的关键。习惯是把信念转变为习性，把思想化为行动的过程。怎样培养学生良好的英语学习习惯呢？我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”《中学英语课程标准》也指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”英语教学的过程，尤其是学生学习英语的过程，在很大程度上就是英语习惯的培养过程。要学好英语，就必须掌握英语学习的基本方法，养成良好的英语学习习惯。
　　【关键词】习惯 中学生英语 培养
　　英语学习习惯的培养需要教师和学生双方的共同努力。一方面要靠老师的示范，监督，另一方面要靠学生自己的严格要求，持之以恒。培养学生良好的学习习惯不是轻而易举、一蹴而就的，它需要严格要求和经过长期的训练，要重视开端，由易到难，循序渐进。下面从六个方面阐述对中学生英语良好习惯培养的探讨。
　　一、养成良好的“听”的习惯
　　听是学习语言的前提，只有听懂了才会学着说出来。因此听是第一步，教师应尽可能地为学生创造有声、有形的生动有趣的语言环境。学生要多听示范发音（原声磁带，光盘，教师等），听清再模仿；每天要安排一定的时间做听力练习；充分利用现代资源，看英语影视节目，上网学习英语等渠道感受规范的语音语调，培养语感。认真听所学单词、短语、句型、课文，进行理解记忆，并运用在实践当中，这样记忆就深刻，学起来既轻松又有趣。另外，在教授听力环节时，我让学生对照听力材料再听一遍，做到眼、心、耳、手并用，完成聽力内容，这样让学生打下深深的烙印，逐步提高听力能力。
　　二、养成良好的“说”的习惯
　　学英语的最终目的在于交流，学生要多多动口。不仅在课堂上要与老师和同学用英语对话交流，还要安排一些朗读、复述、问答和表演等练习，用英语作自我介绍、讲故事等，还可带学生走向社会、走进生活，把所学英语与社会实践结合起来，把看到的、听到的尝试用英文翻译出来，这样不仅培养了学生英语思维能力，同时为以后使用做好了储备。平时也要尽量多用英语表达。克服怕开口说英语的紧张心理，养成声音宏亮、清楚流畅地说英语的习惯，做到敢讲、争讲、爱讲英语。老师还可用课文情景指导学习加强情景操练，指导学生坚持用英语作值日报告。
　　三、养成良好的“读”的习惯
　　语言是一门有声的艺术，“读书百遍，其意自现”。教师要让学生意识到读的重要性。养成每天坚持朗读或听读英语的好习惯，不仅能让自己听清自己的发音，而且让别人也能听清你的发音，此外，学生还可选择适合自己的英语报纸、杂志等读物供课后阅读。这样既能扩大词汇量，又可以丰富知识开阔视野。在短文教学中，指导培养学生阅读技巧，快速读、带着问题读等，从而培养学生英语阅读能力和自学能力。读不仅能巩固和丰富词汇量，还能帮助学生了解英语特有的习惯用语，社会背景及国外的风土人情，同时，也可使学生在考试中熟练地做好“完形填空”和“阅读理解”等题目，还可开展阅读比赛，增加语用能力。
　　四、养成良好的“写”的习惯
　　写可以说是英语教学中最难且最易出错的一个环节。首先，学生要保证书写的规范，整洁和美观。正确拼写字母单词，使用标点符号等。其次，就是写作方面，平时要加强训练，养成用英语写日记的习惯。在写作时，首先要仔细审题，确定体裁。然后要巧妙的构思，设计好框架。此外要注意语句的通顺连贯和标点符号的正确使用，还要注意时态的运用和变化规则。加强学生写作训练，指导学生掌握写作技巧，要求选材广泛，如日记、书信、及e-mail、便条、看图作文、话题作文等。最后，要认真检查，看要点是否齐全，词数是否与要求符合等。
　　五、培养不断探求更好学法的习惯
　　探求学法就是要发挥学生的主观能动性和聪明才智，在预习、复习、作业等各个环节中，不仅要注意学什么，更要思考怎样才能更快、更好和更全面地掌握这些知识，不养成探求学法的习惯，就不可能有良好的学习方法与技巧。小到背几个生词，大到对一篇课文的理解，一项语法的学习，处处都有更好的学法可寻，长期坚持，你会在不知不觉中找到适合自己的学习方法，将会起到很大的作用。
　　总之，习惯的培养是教育的重要内容。良好的语言习惯的培养是开发智力，培养能力的重要开端。学生学习习惯的好坏与教学的成败有着相当重要的关系。作为教师，我们要重视对学生学习习惯的培养。而且我们有责任去帮助学生培养良好的学习习惯，学生一旦养成良好的习惯，便会主动地，习惯地学习英语，不仅他们的学习效率和学习成绩会日益提高，而且对英语产生浓厚的兴趣。教师在教学中也会轻松许多。因此，让我们一起努力，正确地引导，帮助学生养成良好的学习习惯，让良好的学习习惯成为学生通向成功的金钥匙！
　　参考文献：
　　[1]中华人民共和国教育部.中学英语课程标准[M].北京师范大学出版社，2001，7.
　　作者简介：吴慧琴（1967.4.5-），女，汉族，陕西安康人，大专，中学一级，英语教师。