【摘 要】
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<正>笔者曾看过这样一幅漫画,孩子上学前,头型有方有圆、各式各样,到毕业时,都和老师一个样了。透过这幅漫画,我们不难看出把学生的好奇心、质疑心逐步扼杀在课堂中是多么可
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<正>笔者曾看过这样一幅漫画,孩子上学前,头型有方有圆、各式各样,到毕业时,都和老师一个样了。透过这幅漫画,我们不难看出把学生的好奇心、质疑心逐步扼杀在课堂中是多么可悲。没有问题的数学课堂是没有生命力的,没有提问意识的学生是不会有创新意识的。在改革开放的今天,学生的提问意识却日益低下,即便是有问题也不敢问或者是不会问,没有机会问等等,压抑了学生好奇善问的天性。在数学教学过程中,教师要逐步培养学生自主探索、勇于质疑、善于提问的学习习惯,让学生想问、敢问、好问、会问。
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