初中数学在系统复习阶段的点滴做法

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:comeonlinli
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中数学总复习备考教学时间紧、任务重、要求高,如何提高初中数学复习备考的质量和效益,是每位初中毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初中数学427总复习备考教学,谈谈初中毕业班数学总复习中系统复习阶段的点滴做法。
其他文献
教学情境是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。教学情境可以贯穿于全课,也可以是课的开始、中间或结束。创设教学情境,可以激发学
新的课程标准要求,以学生的发展为本,尊重学生,关注学生,全面发展学生的个性,而实现这一目标,就需要提高课堂教学效率,减轻学生的负担。传统课堂教学过程被看成是一种学生的
现行小学数学教材中,有许多计算法则的教学内容。法则教学不单纯是让学生掌握算法,更重要的是要理解运算道理。算理是计算方法的依据。如果计算道理清楚了,就能帮助学生熟记法则
有效的数学课堂教学不仅能体现教师有效组织课堂教与学的活动,而且也能促进学生学习方式的转变,能促进学生的发展,最大限度地发挥学生的潜能,使他们在课堂中焕发出活力和创造力,实
对于一节枯燥乏味的课程,教师往往一开始很难教学。怎样让学生认知,并能灵活运用。作为数学教师的我们,就需要了解小学阶段学生在各个年级段的认知特点,依据新的教学理念设计