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本文以高中生物课程“DNA是主要的遗传物质”为例,运用论证式教学策略。教师通过展示资料,引导学生分析资料,得出主张,发现反例质疑主张,最终完善或认可主张的论证环节,训练学生的科学思维,提高科学探究能力,发展其核心素养。
基于论证式教学策略的高中生物教学设计——以“DNA是主要的遗传物质”为例
【摘 要】
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本文以高中生物课程“DNA是主要的遗传物质”为例,运用论证式教学策略。教师通过展示资料,引导学生分析资料,得出主张,发现反例质疑主张,最终完善或认可主张的论证环节,训练学生的科学思维,提高科学探究能力,发展其核心素养。
【机 构】
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安庆师范大学生命科学学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2021年13期
【基金项目】
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安徽省自然科学基金项目(1808085QC97),安徽省教育厅教研项目(2018jyxm0300,2020zyrc098)。
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