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本文从新课程要求出发,对于高中英语语法教学存在的问题进行分析,并把“三重对话”理论引入英语语法教学,以便更好地提高教学效果,从而有利于学生的英语学习.
“三重对话”理论对高中英语语法教学的启示——以“进行时表将来”教学设计为例
【摘 要】
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本文从新课程要求出发,对于高中英语语法教学存在的问题进行分析,并把“三重对话”理论引入英语语法教学,以便更好地提高教学效果,从而有利于学生的英语学习.
【机 构】
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甘肃省酒泉中学 735000
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2017年1期
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