【摘要】本文结合市级课题《Phonics在初中英语教学中的运用》实践经验，教材重组，发现规律，见词会读，见音会拼，游戏闯关，进行音形、形音语音词汇教学实践和应用。
　　【关键词】Phonics教学法;实践和应用
　　【作者简介】郭玉珍，福建省龙岩市上杭三中。
　　Phonics自然拼读法，是通过26个字母及字母组合在单词中的发音规则与拼读技巧，建立字母及字母组合与发音的感知，了解字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，达到看字读音辨音，听音拼字辩词，见词读音的一种教学法。自然拼读通过游戏，在学中玩，锻炼孩子的正确发音和音感，形成词汇与语音的自然链接。本文立足于常态化课堂教学，通过问题发现法，运用自然拼读法，结合多模态教学模式，运用多媒体，加入图片、音频、视频等，语言和非语言的多种模态刺激学生感官，强化语音与词汇学习和记忆效果，并形成问题思考、闯关游戏、总结提升的教学范式。下面以仁爱英语八年级上第四单元教材为例，谈一些教学尝试。

一、整理分类单词，寻找同类项

　　根据单元或话题词汇表，组织学生进行读音分类。以元音字母a发/e?/音的单词为例，归类：nature，whale，shake，earthquake，safely，nation，information.

二、过三关闯六将，活动为载体

　　开展小组合作，游戏竞赛，寓教于乐，进行“闯三关斩六将”的游戏活动。
　　Step1旧词复习闯关——词句铺垫。
　　第一关：回忆杀——图片呈现，回忆拼读上单元发音相同的单词：hate snake