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数学教学是初中教学的重要课程之一,但是由于数学这一科目具有较高的逻辑性和抽象性,导致在实际教学过程中教师时常会遇到学生不理解、想象不到等问题。同时,应试教育的影响,在传统的教学课程中没有充分调动学生数学学习的积极性,导致课堂授课效率不高。在新一轮课程改革持续推进的背景下,教师应明确核心素养的具体要求,将探究式教学应用到数学教学过程当中,提高数学教学的质量。