【摘 要】
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差异化管理是遵循“以人为本”的教师发展原则,即利用差异实现发展。而教师的年龄、教龄、能力、动机,都是教师差异管理的因素。基于幼儿教师专业要求和其自身专业特长、职务
【基金项目】
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注:河南省教育科学规划2020年度一般课题《基于幼儿教师专业发展的差异化管理研究》(课题批准号:2020YB1402)研究成果
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差异化管理是遵循“以人为本”的教师发展原则,即利用差异实现发展。而教师的年龄、教龄、能力、动机,都是教师差异管理的因素。基于幼儿教师专业要求和其自身专业特长、职务发展、评优评先等的内在需求,我们认为各级教师都可以发挥其优势,通过园所构建的幼儿园教师管理、研修、评价、保障的差异管理体系,搭建的不同的平台,让教师在原有水平上各得其所,最大限度的提升教师的专业自主和从教自信,从而实现幼儿园教师个体的最大发展和团队间优势互补的差异化管理目标。
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