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ICP-AES法测定仲钨酸铵中微量硼
【出 处】
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中南工业大学报（自然科学版）
【发表日期】
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2000年1期
其他文献
【摘要】英语是中学教育中较为重要的科目，传统的中学英语课堂比较侧重于学习语法知识，而忽略了应用，使学生难以提升兴趣，导致学习效果低下，而情境教学法是提升教学效率的有效途径，有利于充分发挥英语的语言工具性。本文对情境教学法在中学英语教学中的应用进行了探讨，以期为中学英语教学提高可靠参考，优化教学效果。 【关键词】情境教学法 中学英语 应用 一、引言 情景教学法是指教师按照教学要求和目的，并根据
文章基于教育生态学视角,结合案例旨在从语境关系顺应、结构客体顺应、动态顺应和顺应过程的意识突显四方面来揭示初中英语课堂教师反馈用语的动态顺应性,据此探讨初中英语教
与栽培牡丹相比，野生矮牡丹、四川牡丹和紫斑牡丹的种子一般较小，但野生黄牡丹种子则明显大于栽培牡丹。这４ 种濒危的野生牡丹种子的休眠与萌发特性与栽培牡丹的有明显差异：萌发生根期需半年以上，但通过胚培养可使之减至２ 周；萌发温度以１０～１５℃为宜， 超过２０℃则明显不利于生根及上胚轴生长； 打破上胚轴休眠需要严格的低温；野生牡丹种子的萌发率及打破上胚轴休眠后的出苗率也大大低于栽培牡丹，而且在不同分布地
【摘要】随着英语在初中生课程学习中地位的提高，英语阅读理解能力在初中生的学习中也显得越来越重要。提高初中生的英语阅读能力是培养学生英语能力，提高其英语成绩的有效手段。为了使初中生在中考中超常发挥，就必须通过对初中生英语阅读理解能力的培养来提高初中生的英语成绩。本文通过对初中生阅读理解能力的现状进行分析，提出几个培养初中生英语阅读理解能力的有效途径，希望对中学生的英语学校有所帮助。 【关键词】初中
【摘要】小学英语教育的重点在于让学生具备基本的语言应用素质，而情感教育则能培养学生的积极情感，使其形成健全的人格。在小学阶段实施情感教育不仅能有效地引导学生养成良好的学习动机，还能加强师生之间的情感交流，从而更好地促进英语学科教学，达到素质教育的目的。 【关键词】小学 英语教学 情感教育 情感因素是学习者在学习过程中所持的不同态度或者心理体验，属于非智力因素，在学生的学习与生活过程中，情感因素
【摘要】哲学家黑格尔曾说过：“我们简直可以断然声明，假如没有热情，世界上一切伟大的事业都不会成功。因此有两个因素就成为我们考察的对象；第一是‘观念’，第二是热情，这两者交织成为世界史的经纬线。”其实人类的教育活动，又何尝不是用师生之间的认知因素——智力因素和情感因素——非智力因素这两条经纬线交织而成的呢？ 【关键词】英语教学 主动性 一、以人为本创建和谐英语课堂 一般情况下，当一个人情绪高涨
目前,就小学英语课堂教学活动来说,复习课程的开展具有较大的开展难度,特别是进入新世纪以来,随着教育事业的不断发展,对其开展趣味性需求也是不断在提高的。本文就如何提升
【摘要】心理健康教育是实施素质教育的目标之一，是道德教育工作的重要内容。培养青少年健康的心理，健全的人格成为学校及其教师义不容辞的责任。本文分析了中学生青春期心理问题的表现，探讨了如何帮助中学生疏导心理问题的对策。 【关键词】中学生 青春期 健康 心理 一、青春期学生的心理问题分析 1.厌学问题。厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高。其内在原因是学生在学习过程
学前教育作为基础教育与终身教育的奠基阶段,作为教育的一个重要组成部分,陈旧的管理模式已经不适应当今社会、经济快速发展的需要,幼儿园管理方法如何改革,管理者的理念如何